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表演课讲故事关键词直播_讲真实案件的节目(2024年11月全新视觉)

内容来源:少年郎网站优化团队所属栏目:导读更新日期:2024-11-27

表演课讲故事关键词

幼儿园教师资格证面试全攻略,轻松过关! 𐟌Ÿ 面试心态:保持自信,冷静应对,不要被考官的表情和动作影响。 𐟚렩⨯•禁忌:避免抖脚,减少口头禅,保持专业形象。 𐟑‹ 面试开场白: “老师们好,评委们好” “谢谢老师,我的回答完毕,老师再见” 𐟓 结构化回答: 记住关键词,稍作思考后回答,每个问题用两到三句话阐述,注意时政热点。 𐟔 答辩环节: 保持客观理性,阐述活动目标重难点,提及自己的优点和出现的问题原因,并说明如何调整。 𐟎蠧𞎦œ領𛥊訮𞨮᯼š 导入生动有趣,如经验导入、谜语导入、动作导入等。 认真预设,试讲时提问。 幼儿操作时教师指导,强调幼儿活动,让幼儿在活动中自己操作感知。 运用教育技术,如放大镜、擦一擦等。 展示自己的优点,仪态大方,穿着颜色鲜艳的卫衣等。 𐟎𕠩Ÿ𓤹活动设计: 音乐视频导入,清唱提问。 展示图谱,多次弹奏范唱,打乱图谱加大难度。 清唱引导幼儿一起唱,评价解决重难点。 𐟎ˆ 游戏活动设计: 导入时弹琴范唱初步感知。 清唱做动作并提问,深入理解。 读歌词做动作学习歌词。 学唱歌词并仿编,角色扮演。 𐟏‹️‍♂️ 体育活动设计: 热身运动,包括头颈部、腰部和下肢。 队列变化,如2变4,4变2。 基本操节,简单的循序渐进。 体能活动。 放松活动。 𐟓š 语言活动设计: 讲故事时拖稿讲大概,并做动作表演。 要求完整讲故事就完整讲,在模拟课堂上讲。 没要求完整讲就不要讲片段即可再回答问题。 𐟔젧瑥�𔻥Š訮𞨮᯼š 折纸、故事导入,涂颜色装饰,展示评价。 感知、自由探索发现,做游戏,活动延伸。 𐟒ꠥ奺𗦴𛥊訮𞨮᯼š 做热身操。 手指谣、健身操。

幼儿园小主持课:绕口令、看图讲故事全攻略 𐟎‰第七课时:小主持人的魅力课堂𐟎‰ 在这节课中,我们深入探索了以下内容: 𐟌쯸 气息操复习:通过一系列气息练习,帮助小朋友们更好地掌握发声技巧。 𐟌𘠩Ÿ𕦯学习:引入新的韵母“ie”,并学习了一些简单的词语,如“蝴蝶”、“谢谢”、“猎人”、“茄子”、“姐姐”和“世界”。 𐟓œ 绕口令挑战:通过练习“小小衣服排排叠”的绕口令,锻炼小朋友们的口齿清晰和语言表达能力。 𐟎蠧œ‹图讲故事:通过观察打散的拼图,小朋友们需要拼出完整的图片,并根据图片编出一个有趣的小故事,这不仅能锻炼他们的观察能力,还能提升他们的思维能力和创作能力。 𐟎�𐏥“表演:小朋友们积极参与表演,表情管理、模仿能力和融入感都表现得非常出色,这一环节让孩子们的表演欲望得到了极大的满足。 𐟓š 课后小任务:回家后,小朋友们可以继续练习绕口令和看图说话,并尝试在家中进行表演。下节课,我们将邀请小朋友们展示他们的表演,期待看到你们的精彩表现!𐟑𐟑𐟑 记得,小朋友们在家表演的视频可以分享在群里哦!𐟓𒀀

如何为公开课选择一个吸引人的主题? 公开课就像是一场在聚光灯下的表演,不仅考验教师的学识,还考验他们的创意、表达能力,甚至是在公众场合的控场能力。准备一堂公开课,就像是经历了一场脑力和体力的双重挑战。虽然过程艰辛,但其中的收获和成长却是实实在在的。 公开课的本质是为听众讲述一个引人入胜的故事。在开始讲故事之前,首先要确定一个明确的主题。这个主题将是整堂课的灵魂,所有的内容都要围绕它展开,以确保课程的完整性和流畅性。 马尔克斯曾说过:“当一个人想写点东西的时候,这个人和他要表达的主题之间会产生一种互相制约的紧张关系,因为写作的人要设法探究主题,而主题则力图设置种种障碍。”这种紧张关系同样适用于公开课的准备。 以下是一些我个人的公开课主题选择案例: 试卷讲评公开课:学生需要鼓励,也需要知识巩固。因此,我选择了西西弗斯神话作为主题,因为它象征着坚持和毅力。 现代史复习课:中国特色社会主义建设是一个少有人走的路,加上同名电影的存在,我决定以此为主题,带领学生一起探索这段历史。 当代中国的外交:外交是一个庞大而抽象的领域,但通过聚焦到个人,从个人身上挖掘故事,可以更好地体现外交智慧。 德育课:要讲好一个人的故事,我就以他的梦想为线索,贯穿全课,让学生感受到梦想的力量。 虽然我上的公开课不多,每学期大概2-3节,但这些课程涵盖了不同的类型,包括一轮和二轮的复习。每个阶段的诉求不同,主题和达成路径也有所区别。通过这些积累,我逐渐找到了站稳讲台的底气。 公开课的准备过程虽然煎熬,但收获的成长和收获的快乐是无法估量的。每一次的公开课都是一次新的挑战,也是一次新的学习机会。

幼儿教师编备考攻略:从零开始到上岸! 大家好,今天我想跟大家分享一下我备考幼儿教师编的经历和一些真心建议。首先,我要强调的是,自学上岸并不是一件容易的事,尤其是当你身边还有无数竞争对手的时候。所以,千万不要想着短期备考就能上岸,提前准备是关键! 考情分析 𐟓š 笔试部分 教育综合:包括学前教育学、心理学和教育心理学。 幼教学科:涵盖六大文件(指南、纲要、规程、幼儿教师专业标准、评估指南、指导要点)、幼儿教育学、幼儿心理学和学前卫生学。 热点:教育热点和学前教育热点。 面试部分 技能:包括舞蹈、简笔画、弹唱和讲故事。 试讲:时间一般在10-15分钟之间。 教案:需要提前准备好。 笔试备考攻略 𐟓– 学科绿皮书:至少过一遍,了解每章的考点和具体内容。学完一个章节后,可以把章节框架和考点的关键词写下来,然后翻书订正,没记住的部分要继续去背。 教综:内容较多,建议先看一遍教材,预习章节考点,然后跟着晨钟招教课系统学习。老师侧重于重难点的讲解和答题技巧的总结。我听了两遍,第一遍梳理考试重点,理解背诵,再刷题强化。基础分拿到手后,但正确率不高,于是跟着二刷晨钟网课,老师带入真题详细讲解做题思路和题型技巧,这次听完课再专项刷题,教综终于拿高分了。 文件:一定要看,不仅对笔试有帮助,对入职后的工作也有帮助!《指南》《纲要》《规程》我至少看了三遍,里面的考点也记住了! 面试备考攻略 𐟎芨𜚥…ˆ自己写教案,教学目标和方法要体现幼儿的年龄特征,再模拟讲课,注意语气和表情,能调动幼儿的积极性。 技能: 简笔画:一般占比最高,所以一定要多加练习。平时积累简笔画模板。 音乐:一般是边弹边唱,一定要锻炼配伴奏的能力和熟悉曲子的能力,一定要会看谱子。 讲故事:要注重节奏,会表演故事要表达的教育意义。 真心建议 𐟌Ÿ 说实话,幼儿教师编比其他学段的好考,上岸几率更高!因为题目难度不大,尤其是对本专业的人来说,笔试多背+多刷题,面试多练习+技能要硬,另外部分地区专科生也能考幼儿教师编,各位专科生可以试试! 希望这些建议对大家有帮助,祝大家都能顺利上岸!𐟒ꀀ

五年级上册第八单元习作全攻略PPT 𐟓š 任务一:我来写人物 通过表格分条列举人物特点,为写作打下基础。 𐟓– 任务二:我来说人物 创设情境,激发兴趣,让学生主动交流人物故事。 𐟎�𛻥Šᤸ‰:我来演人物 拓展延伸,让学生通过表演展现人物个性。 𐟖𜯸 任务四:我来画人物 制作海报,完成作业,锻炼学生的创意和设计能力。 𐟓š 任务五:分享书籍 激发兴趣,阅读课文,梳理课文内容,开展交流,共享读书的乐趣。 𐟓– 单元起始课 整合课文内容,根据习作单元要求,开展交流与习作活动。 𐟓š 交流与习作 完成推荐书的任务,学会梳理作者观点,结合读书经历,体会举例子讲道理的写作方法。 𐟓– 语文实践活动 再次回顾三篇课文,讲解习作之前,先进行整本书阅读教学。 𐟎�‘布情境:“以书为文” 能联系自己的读书体会,说出启发。通过表格,在习作基础上完成推荐稿,上台展示。 𐟓š 单元主题的关联 在整本书阅读教学的基础上进行习作教学。交流评改,评出好书共读,品析积累文中好句,并会仿写句子。 𐟓– 阅读要求 读一读:同一本书,不同的年龄段诵读会有不同的感觉,小组合作诵读相关语句。 画一画:画出描写冰心对这本书的阅读感受的语句。 写一写:将关键词写在纸上。 说一说:说出她阅读感受的变化。

启程远航,绘本阅读的宝藏等你来发现 𐟌Ÿ 绘本阅读的奇妙之旅 𐟌Ÿ 自从我的孩子被诊断为听力障碍后,我一直在寻找帮助他康复的方法。偶然间,我听说绘本阅读对孩子的康复有很好的辅助作用。于是,我开始每天晚上花15到20分钟时间,用简单的语言为孩子读绘本。虽然当时没有太多技巧,但孩子却非常喜欢听,尤其是《乒乒和乓乓钓大鱼》这本绘本,他每天晚上都要读好几遍。 𐟌ˆ 多元智能理论的引入 𐟌ˆ 后来,我参加了线上的康复课程,老师分享了毛丫讲绘本的方法,运用多元智能理论来帮助孩子进行康复学习。从那之后,我开始尝试用这种方法带孩子在五大领域稳步提升。绘本不仅帮助孩子提高了阅读能力,还让他在多方面取得了进步。现在,孩子特别喜欢看绘本、讲故事、表演和想象,不知不觉中认识了几百个字,还经常问“为什么”。 𐟚€ 探索绘本阅读的更多可能 𐟚€ 然而,我觉得这只是绘本阅读的冰山一角。为了更好地引导孩子探索绘本的宝藏,我决定报名参加毛丫讲绘本的21天课程。接下来的日子里,我会努力学习更多的绘本知识,继续带领孩子深入挖掘绘本阅读中的宝藏。让我们一起期待这段奇妙的旅程吧!𐟌ˆ

𐟌Ÿ口才学员表现亮眼,情真意切点评𐟌Ÿ 𐟎‰ 卢嘉宇小朋友再次成为第一个回课的学员!𐟎‰ 在这次的故事讲述中,卢嘉宇的表现真是令人刮目相看。𐟑€ 𐟓– 首先,这个故事本身就长达三分钟左右,但卢嘉宇不仅完整地讲述了故事,还在语言表达和用词方面有了显著的进步。𐟒ꠤ𛖧š„记忆力和复述能力令人惊叹,这么长的故事,他竟然能够在家练习几遍就讲得如此流利。𐟏ƒ‍♂️ 𐟎�œ訮𒨿𐨿‡程中,卢嘉宇的表演非常生动,尤其是狐狸看到猫的情节,他描绘得非常精彩。𐟦Š 从蹲伏的动作到表情,再到长胡子和花纹的描述,他都表现得淋漓尽致。𐟎‰ 𐟓š 在古诗表演中,卢嘉宇同样表现出色,展现出了很强的舞台表现力和稳定性。𐟌Ÿ 他的每一次表演都让人眼前一亮,这和他每天的练习以及面对镜头的自信是分不开的。𐟒ꊊ𐟌ˆ 这个学期,卢嘉宇在讲故事和古诗表演方面都取得了显著的进步,为未来的舞台表达打下了坚实的基础。𐟎ˆ 我们期待他在接下来的学习中能够继续发光发热,带来更多精彩的表演!𐟌Ÿ

𐟌Ÿ口才的力量:让孩子自信满满𐟌Ÿ 𐟌ˆ 口才学习,让孩子眼界大开! 站在舞台上,他们不仅能看到观众,还能看到更远的世界! 现在开始学习口才,小小的身体里将充满大大的胆量。 学好口才,让孩子自信满满! 𐟎䠥㦉到底教什么? 主持、表演、讲故事、朗诵、演讲、形体、社交礼仪? 这些都是口才的一部分,但远远不够! 𐟑„ 口部操,让孩子口齿清晰! 通过练习口部操,提升孩子的语音发声能力,让普通话更加标准。 𐟓㠥�퐥‘音不标准? 孩子胆小内向? 孩子语言逻辑差? 孩子缺乏表演才艺? 我们都能帮孩子解决这些问题! 𐟌Ÿ 口才,让孩子更自信! 从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力,可以增强他们的自信心,提高心理素质,对他们的未来影响深远。 𐟌 口才,人生的必修课! 语言艺术伴随一生,任何职业都离不开说话,任何事情都离不开语言。 魔法口才,让孩子自信乐观地走上舞台,展现自我。 𐟎�ˆž台体验,让孩子更自信! 孩子站上舞台的体验感,远远胜过你说一百遍一千遍。 自信不是说了就能做到,需要通过不断的历练、展示、比赛和登台锻炼。 𐟒ꠥ㦉,软实力! 无论孩子将来从事什么职业,都需要把思想变成语言,用语言让别人了解自己。 这样,孩子会有志同道合的朋友,会有更多人追随他们的梦想。 𐟎‰ 学口才的副作用! 就是出口成章,脱口而出! 新学期竞选班长需要这样的气势,赶紧感受一下吧! 𐟌ˆ 未来,不敢开口的孩子最容易吃亏! 学口才,让孩子想说、敢说、能说、会说! 只有这样,才能向着未来:前进! 𐟎䠧”覜€专业的声音,让世界聆听我们! 让孩子们通过学习口才,开启人生的第一张名片。

幼儿园小班语言公开课《冬天的小路》 𐟎裀活动目标】 通过本次活动,让孩子们认识雪天的特征,感受雪景的美妙。 引导孩子们尝试表演出动物的不同特征,培养他们清楚表述和大胆表演的能力。 通过故事《冬天的小路》,让孩子们理解做好事利人利己,体验快乐。 𐟓š【活动准备】 PPT课件 小动物图片 小盒子一个 𐟓–【活动过程】 𐟔一、引入话题,分享故事《冬天的小路》前半段 观察图片,发现雪前后的变化。 今天老师和小朋友们一起分享的故事就叫《冬天的小路》我们一起来看看,下雪以后,森林里的景色有什么变化。小动物们又会发生怎样有趣的事情呢? 观看PPT课件,听老师讲故事。 ❄️下雪了,下雪了。雪花飘啊飘,飘到大树上,大树就像穿上了羊皮袄,飘到屋顶上,屋顶好像盖上了一层棉被,雪花飘到小路上,小路不见了。 大肥猪一摇一晃地走来了,“扑通”滑了一跤,急得嗷嗷叫,小鸭子摇摇摆摆地走来了,“滋溜”滑了一跤,痛的嘎嘎叫,小花狗蹦蹦跳跳地走来了,“扑通”滑了一跤,抬起头来汪汪叫。小松鼠在树枝上吱吱叫:“糟糕,真糟糕,小路不见了,大家快来把雪扫。” 𐟎�Œ、理解故事,让幼儿尝试表演出动物不同的特征 故事讲到这里,刚才故事里有几个小动物出门了。 小猪出门了,我们来学学小猪是怎么出门的。小狗出门了,我们来学学小狗是怎么出门的。小鸭出门了,我们来学学小鸭是怎么出门的。 ❄️下雪后,森林里也变的非常美丽,但是给小动物们也带来了很多不方便所有的小动物出门都滑倒了,滑倒之后会摔得很疼,你有没有滑倒的经历呢?

𐟐’小猴子下山:一课一得,寓教于乐𐟓š 𐟎覕™学目标: 1️⃣ 掌握12个生字,正确书写8个生字。 2️⃣ 流利、有感情地朗读课文,培养朗读能力。 3️⃣ 理解无论做什么事都要有明确目标,要专一,有始有终。 𐟓š教学重难点: 重点:掌握生字,正确朗读课文。 难点:理解无论做什么事都要有明确目标,要专一,有始有终。 𐟎妕™学方法: 讲授法、讨论法、示范法、表演法 ⏰课时安排: 2课时 𐟓–教学过程: 第1课时 导入新课:同学们喜欢小猴子吗?小猴子的家在山上,有一天,小猴子下山玩,会发生什么事呢? 生字教学:出示本课生字,学生自由读,交流识记生字的好办法,小老师带读,学生齐读。 自读课文:第一遍大声读,标出自然段,遇到难读的地方借助拼音多读几遍。第二遍,读给同桌听,边读边想小猴子去了哪些地方,用“——”画出来,小组内交流。指名分段读课文,读得好的予以表扬,读得不够好的进行纠正。 书写指导:出示要写的生字,学生分析结构,观察每个字在田字格中的位置,探讨书写时要注意的问题。教师讲解重点问题,学生描红后练写,教师巡视指导。 布置作业:把本课故事讲给家长听。 第2课时 复习导入:全体学生读字词,指名分段朗读课文。 逐段学习课文: 学习第1自然段:指名读第1自然段,其他同学边听边用序号标出本段共有几句话。指名读第一句话,这句话告诉我们什么?指名读第二句话,指导理解“又大又多非常高兴”,尝试表演出小猴子的状态。指导学生看第一幅插图,联系第一自然内容,及小猴子的表情,说明了什么?尝试用自己的话说说这幅图。 学习第2自然段:自己小声读,看看共有几句话,你是抓哪些词来体会句子意思的。“又大又红”“非常高奖”说明小猴子看见什么,喜欢什么。指导看第二幅插图说说自己看到了哪些信息?指导朗读,读出小猴子喜爱、欢乐的心情。再读课文,说说这段告诉我们什么?小猴子扔掉玉米,去摘又大又红的桃子。看着第一、二两幅图,按下列问题说说第1.2自然段的内容:小猴子走到哪儿?它看见了什么?它就怎么样? 学习第3自然段:在学习前两段的基础上,分小组学习,指名汇报。“又大又圆”说明西瓜长得怎么样?“非常喜欢”又一次出现,说明了什么?看第三幅插图,用自己的话说说第三幅图中包含的信息。

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