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乡土课程关键词在线播放_语文课程的核心内容(2024年12月免费观看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

乡土课程关键词

《差序格局》解读：中国社会结构【课程标准】通过学习《差序格局》，培养学生的思辨能力，提高思维的严密性、深刻性和批判性。【学习目标】探究中国乡土社会的“差序格局”现象，了解其根源。通过圈点勾画关键词，深入理解“差序格局”的内涵。认清“差序格局”在中国社会中的现实表现，理性热爱中国文化。【评价任务】完成任务一，初步理解“差序格局”的内涵，学会给概念下定义。（检测目标1、2）完成任务二，深入思考“差序格局”在中国社会中的体现。（检测目标2）完成任务三，思考“差序格局”对中国现代社会的影响。（检测目标3）

清华校长荐书𐟓š：读懂中国！ 𐟎“ 清华大学校长在给新生寄送通知书时，附上了一本书，这本书在中国社会学界有着举足轻重的地位，堪称经典中的经典。 𐟓š 《乡土中国》 𐟖‹️ 费孝通 𐟓š 果麦文化 ✨ 费孝通是中国最早全面进行中国田野调查的学者之一，他通过观察基层乡土社会，开启了理解中国之路的研究。通过赵旭东老师的导读，我深入了解了这本书的成书背景和核心研究问题，对费孝通更加敬佩。 𐟌ˆ 这本书最初出版于1948年，当时费孝通三十多岁，拥有完整的英国人类学训练背景，作为西南联大和云南大学的教授，他全身心投入实地调查，为学生讲授“乡土中国”这门课程。课余所留存的文字最终集结出版，就是我们今天看到的《乡土中国》。 𐟌🠤𙦤𘭥Œ…含14篇文章，每篇都是一个独立的部分，讲述了费孝通对中国乡村社会的描述与分析，内容深厚且详实。 𐟌Ÿ 书中引用了大量的《礼记》《论语》《大学》《孟子》等中国文化典籍，解释了中国人的温良恭俭让、仁义礼智信。通过费孝通的阐述，关于人与土地、人与人、人的私人关系和人情关系的问题，细细品读后能咂摸出味来——那些我们觉得“不可理喻”的事儿，背后都有“理所当然”。 ✨ 走不出的熟人社会，摆脱不掉的“差序格局” ✨ 为什么中国人会愚孝？ ✨ 为什么婆媳关系是千古难题？ ✨ 为什么中国人到哪儿都喜欢种菜？ ✨ 为什么中国人讲究落叶归根？ 𐟍ƒ 看完这本书，你就能找到答案！所以要想了解中国、中国人，一定要读这本书。 𐟌ˆ 祝你享受阅读，爱上阅读。

园本课程的建构与实施一、园本课程建构 1.⠩œ€求分析：观察幼儿兴趣、了解家长期望、结合幼儿园特色与当地资源，如当地文化、自然环境等。例如，若幼儿园在农村，可以将乡土元素融入课程。 2.⠧›‡设定：依据幼儿发展阶段特点，制定情感、认知、技能等多维度目标。像培养小班幼儿对色彩的感知，中班幼儿的简单图形拼接能力，大班幼儿的创意绘画能力等。 3.⠥†…容选择：涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等领域。可以是故事、游戏、手工、小实验等形式，如将健康领域的洗手习惯通过儿歌、角色扮演游戏来呈现。 4.⠨𕄦𚐦•𔥐ˆ：包括园内教师资源，发挥教师特长教学；利用园内设施，像滑梯可用于体能课程；整合社区资源，如邀请消防员进园讲解消防知识。二、园本课程实施 1.⠦•™学活动设计：根据课程内容设计有趣的教学环节。比如科学课程中，让幼儿通过亲自动手操作实验材料，观察物体沉浮现象。 2.⠦•™学方法运用：采用游戏教学、情境教学、小组合作教学等方法。在语言课程中，通过角色扮演游戏让幼儿理解故事内容和角色情感。 3.⠨ﾧ苨𛷯𜚤𛎥𙼥„🨡觎𐣀教师教学、课程效果等方面评价。观察幼儿在课程中的参与度、知识技能掌握情况；评价教师教学方法是否得当；分析课程是否达到预设目标。同时根据评价结果调整课程。

寒假教师提升攻略：从教育到自我 ✨1. 整理课件，提升教学水平利用寒假时间，整理上个学期的课件，特别是那些重难点部分。回顾一下在讲解过程中遇到的问题，并进行复盘和整合，形成自己的“精品课件”。比如，如果你侧重上古文单元，可以重点梳理文言字词，对课件进行相应的修改。 ✨2. 记录教育点滴，积累教学经验写教育随笔是个不错的选择。有时候，记录一些灵光乍现的讲解方式，就能形成一篇教育教学论文。比如，我在上小说单元时，通过讲解《雷雨》一课中的“你是萍……凭——凭什么打我的儿子？”这一句，放出一个采访运动员的经典视频，“小日……小日子过得不错的日本选手”，学生能够很快理解并进行知识的迁移运用。多积累这些记录，研究教育教学论文，可以减轻后续的负担。 ✨3. 充实自我，拓宽知识面 ✅中国大学MOOC是个非常好的学习平台，搜索关键词“语文课程标准与教学设计”，有西南大学、华中师大等各高校的名师进行授课教学，教授你如何建立语文学习任务群，文言教学作文教学等等，令人受益匪浅。 ✅国家教育资源公共服务平台，很多国家级省级的优质课都有资源。 ✅国学迷、国学大师网，这些网站上的文言知识资源非常丰富。最后，别忘了休养生息。你的身体垮了会有别的人来接替你工作，但你的家庭只有你。这个学期我有一段时间姨妈特别不正常，我才真的感觉到了恐惧，想看的电影、电视剧，想吃的美食想去的地方可以一一补上。我的寒假书单是：《小王子》《夜莺与玫瑰》《乡土中国》。书属于显性知识，需要结合你的个人经历、成长环境与目标产生自己的隐性知识，然后在教学中主动促进知识从隐性转向显性转化，“谁能够将知识最先显性化，谁就是知识创新的开拓者。大师的创新，尽管多年后也有不同的人表达，但前者最早将隐性知识显性化。” 𐟒“最近还刷到很多关于学生期末恶评使得老师心态崩溃的帖子，那就再次给予忠告。信任和爱都是相互的，教育热情可以只留给懂得感恩的学生，其余的，做好本职工作，问心无愧就行。提前祝大家新年快乐，虎年大吉！

𐟎觾Ž术课堂：探索开平碉楼的艺术魅力𐟓š 𐟌Ÿ课程主题：《开平碉楼》 𐟌Ÿ适合年龄：7-8岁 𐟌Ÿ课程起源： 𐟌开平碉楼，位于广东省江门市开平市，是中国乡土建筑的瑰宝。这些多层塔楼式建筑融合了防卫、居住和中西建筑艺术，以其独特的中西合璧风格闻名。课程将带你深入了解开平碉楼的历史背景、建筑特点和用途。 𐟌🨯𞧨‹重点： 𐟎詇点：了解开平碉楼的历史由来，观察并学习其建筑造型和用途。 𐟎詚𞧂𙯼š如何写实刻画碉楼的造型，以及如何将复杂的建筑造型简化。 𐟌𚩀š过这节课，学生们将能够： 1️⃣ 认识开平碉楼的历史背景，了解其在中国建筑史上的独特地位。 2️⃣ 观察并学习开平碉楼的建筑造型特点，包括其防卫功能、居住空间以及中西建筑元素的融合。 3️⃣ 通过绘画和模型制作，实践性地体验开平碉楼的魅力。 4️⃣ 培养观察力、创造力和艺术表达能力。 𐟌🨯𞧨‹特色： 𐟎褻奼€平碉楼为切入点，通过历史故事、建筑赏析和艺术创作，引导学生探索中国传统建筑的魅力。 𐟎詀š过互动式学习，激发学生对艺术的兴趣和热情，培养他们的艺术素养。 𐟎訯𞧨‹结束后，学生将能够独立完成开平碉楼的绘画和模型制作，展示他们的创造力和艺术表达能力。

艾比瑞乡村游学产品全解析：定位与构成 𐟌𞠤𙡦‘游学产品分类艾比瑞的乡村游学产品主要分为两大类：一类是针对3-12岁小学生的团体产品，另一类是适合学龄前儿童的亲子产品。 𐟍𝯸 产品层次基础套餐产品：艾比瑞根据在校学生的教学计划和亲子家庭的时间安排，提供了包括春秋游、周末亲子套餐以及夏冬令营套餐在内的多种套餐产品。定制化产品：学校或年级可以根据教学安排和课本知识，从艾比瑞的乡村游学课程库中选择和组合产品。亲子家庭也可以根据需要进行产品组合和定制，但前提是至少需要4组家庭。 𐟓š 产品构成乡村游学主题内容：根据乡村的实际情况，从不同侧面展示乡村振兴的成果。研学课程：依托场景开展的学农教育主题活动或游戏，包括辅助课程、主干课程和扩展活动。辅助课程：包括分组破冰、激发兴趣和收获分享三部分，用于调节参与者的情绪和节奏，以及衔接不同课程和完善活动程式。目前有31套辅助课程。主干课程：紧扣乡村游学学农教育主题，专门为配套研学基地场景设施而研发的课程，包括学农教育、乡土文化教育、自然教育和素质拓展教育四个模块。目前有72套主干课程。扩展课程：围绕主干课程进行知识延伸和活动转化，包括土壤、水、树木、可持续利用、生命空间、田园与社会、创意创作等专题。目前有83套扩展活动。 𐟎𚧥“定位针对3-12岁小朋友的身体特点和认知能力，我们的课程以体验为主，注重过程，培养小朋友发现问题、解决问题的意识和主动性。

乡村研学游：如何设计出有吸引力的课程？ 𐟌ˆ 研学是一种有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动，旨在通过集体活动培养学生的实践能力和团队合作精神。 𐟑袀𐟏렧 ”学活动通常以年级或班级为单位进行，学生们在指导老师或辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，通过动手做、做中学的形式，共同体验、分组研讨，并书写研学日志形成总结报告。这种寓教于乐、寓教于行的方式，极大地提升了学生的学习兴趣和参与度。 𐟏ž️ 研学基地的选择非常多样化，可以是一个乡村、农庄、国家公园、农业公园、特色小镇、田园综合体，甚至是一个民宿。基地的形式可以是物理的，也可以是虚拟的，关键在于如何将教育和旅游相结合，并提供丰富的课程内容。 𐟧 研学课程的设计是一个关键环节。旅行社虽然拥有丰富的旅游资源和市场优势，但通常不擅长研学课程的设计和执行。而基地供应商虽然兼具研发能力和运营管理经验，但投入成本高，运营管理难度大。 𐟌𞠤𙡦‘研学游的主题选择非常丰富，包括但不限于：德育和乡村民俗类研学：如乡土历史、古农机具展示、特色农产品展示、农事操作、环境保护、文化教育、徒步旅行、团队探险等。艺术类研学：如艺术作品展览、插花、压花、编制、陶艺、根雕、异石、瓜果雕刻、观赏鱼缸设计、居民设计与装饰等。生物认知和技能训练类研学：包括各种动物和植物的认知，植物播种、育苗、栽培、管理、采收、储藏、加工等体验性活动，还有植物的组织培养、无土栽培，动物的繁殖、饲养，微生物的观察、培养和利用，生物多样性与保护，生态系统的分析与设计，环境的污染与防治，以及配套的检测、化验、分析和培训活动等。 𐟓š 如何做好乡村研学游？以下是一些关键点：课程设计是关键：研学的核心在于课程设计，这需要专业的团队来完成。明确谁来讲授和引导：选择合适的引导师是关键，他们需要具备丰富的知识和经验。利用乡村资源：将乡村作为引导师的必要舞台，充分利用当地的资源和文化。 𐟌Ÿ 乡村研学游有政策支持、市场需求和明确的目标，市场前景非常广阔。通过精心设计和组织，可以有效提升学生的学习能力和团队协作精神。

和泥巴做朋友：大班泥塑主题课程 𐟌𑠨ﾧ若称：《和泥巴做朋友》 𐟓š 资源提供：PDF版、Word版，共73页 𐟌Ÿ 课程目标： 1️⃣ 培养孩子们对大自然的亲近感，激发对本土文化的探索兴趣，增强对艺术传承的意识。 2️⃣ 通过一系列乡土泥巴游戏，让孩子们熟练掌握搓条、团圆、粘合、塑形、上色等泥工技能。 3️⃣ 在活动中，鼓励孩子们与同伴交流，自由表达参与活动的体验，提升语言逻辑和表达能力。 4️⃣ 让孩子们感受到玩泥巴带来的快乐，愿意与同伴和家长一起完成泥塑作品，培养合理分工和团队协作的意识。 𐟎ˆ 课程特色：孩子们在玩泥巴的过程中，不仅能够学习到搓条、团圆、粘合、塑形等泥工技能，还能在互相交流讨论、动手动脑尝试新玩法的过程中，评价自己和伙伴的作品。通过与泥巴的游戏，孩子们可以亲近大自然，开启思维想象的大门进行自由创作，获得情感上的宣泄。 𐟏ᠦ𐑤🗦–‡化融入：老师们运用智慧，将泥塑传统工艺和本土民俗文化加工成一个个趣味游戏，通过各种方式吸引孩子们主动参与其中，尽情游戏泥巴。这不仅提高了孩子们的审美能力，而且在潜移默化中了解了家乡的民俗文化，激发了幼儿热爱家乡的情感。

音体美课题，创意健康同行！ 1. 探索高中体育与健康课程的教学评价新模式 𐟓Š 研究高中体育与健康课程的教学策略，提升教学质量 𐟏… 音体美特长生的培养与选拔：为未来之星铺路 𐟌Ÿ 如何保障学生每天一小时的体育锻炼，并提升其效果 ⏋️‍♂️ 大课间操的创新形式与内容研究，让课间活动更有趣 𐟎‰ 器械体操教学中的安全措施，保障学生安全 𐟛᯸ 体育课堂中的队型研究，提升教学效率 𐟏ƒ‍♀️ 教师如何指导学生合作学习，促进互动交流 𐟤 眼保健操的效益研究，保护学生视力 𐟑€ 根据《体育与健康课程标准》制定教学计划，提升教学质量 𐟓š 音乐教学中的舞蹈律动实践研究，让音乐更生动 𐟒ƒ 小学音乐课堂单元教学目标制定，明确教学方向 𐟎𖊥𝱥“小学生唱好歌的因素分析，提升音乐水平 𐟎䊥Ÿ𙥅𛥰学生音乐鉴赏力，享受音乐之美 𐟎𕊤𙡥œŸ音乐进课堂，传承文化 𐟌 音乐欣赏课教师如何收集音乐资料，丰富教学内容 𐟓‚

乡村教育的优势与困境阅读了公众号文章《乡村也可以有更好的教育》，文中提到的乡村教育独特优势和潜力让人深感振奋。乡村拥有蓝天、清新的空气、纯朴的乡风民风和丰富的乡土文化等宝贵资源，这些都是城市教育所无法比拟的。然而，当前的乡村教育却面临着被城市教育同质化、忽视自身优势的困境。我们需要在保持乡村教育本色的基础上，不断创新教学模式，充分利用乡村资源，开发出具有乡土特色的课程和活动，让学生在实践中学习、成长。⠊城市家长陪读的双刃剑效应十分明显，家长陪读对孩子学习的重要性及其带来的依赖性问题值得重视。一位小学三年级的孙女感冒缺课，奶奶指导孙女补写作业至夜里十点半的情景让人倍感不安。我的一位亲戚因农忙回家不在城里，小学五年级的孩子前一天因作业未完成被老师在群里点名，也反映出了家长陪读写作业的普遍现象。然而，过度的陪读可能会让孩子失去自主学习的能力，一旦离开家长的监督便无所适从。这不禁让人思考，如何引导家长树立正确的教育观念和方法，既关注孩子的学习情况，又培养孩子的自主学习能力。 ⠥†œ村与城市的差异应该想法缩小，对比城市与乡村的教育现状，农村留守家长是爷爷奶奶，他们无法指导孩子写作业。学生进城热的背后，是社会整体对乡村的认同缺失和对大城市的向往。这不仅是教育问题，更是乡村振兴需要面对的挑战，需要从根本上改变社会对乡村的偏见和认知，现实是很少有人愿意自己的孩子长大后真的回到自己出生的家乡工作生活。感觉很难通过提升乡村教育的品质和吸引力，让乡村孩子也能享受到优质的教育资源。乡村教育需要一批具有教育情怀，甘愿献身农村教育的事业型教师，提升乡村教育的吸引力，乡村教育才有希望，乡村振兴，才能落到实处！

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