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景物关键词前沿信息_《关键词》歌词(2024年12月实时热点)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：教程更新日期：2024-12-04

景物关键词

𐟓š湖师大古代文学考研攻略：如何高效背书？最近，我们暑假的带背活动已经圆满结束。在抽背过程中，发现很多同学在背书时存在一些问题。以下是一些建议，帮助大家更高效地备考。 𐟓 形成清晰的脉络很多同学在背诵作家作品时，容易混淆各个时期和阶段的知识点。这是因为他们只是机械性地记忆，没有在脑海中形成清晰的脉络。对于时间线明朗的知识点，建议使用表格或流程图进行默写记忆，抓住关键词即可。例如，先秦诸子散文的发展脉络，关键词包括语录体、论语、老子；语录体向论说文过渡、孟子、庄子；成熟论说文、荀子、韩非子、吕氏春秋。记住这些关键词，理论知识就掌握了。 𐟖‹️ 避免完美主义追求完美并不是坏事，但在文学考研中，硬要背诵与课本上完全一致的内容，只会带来精神内耗。我们需要做到的是理解式记忆。关键的大点按照书上来，那些细化的小点可以自行理解并转换成自己的语言。例如，诗经的艺术成就总结在文学史书上有六页篇幅，不可能全部背下来。我们需要识记的是开创了我国古代诗歌的写实传统、赋比兴等表现手法的成功运用、独具特色的景物描写等大点。细化的论述没必要一字不落地背，理解背诵即可，这样能极大提高背诵效率。 𐟔 明确重点概念很多同学在背书时容易迷茫，不知道该背些什么。湖师大的题型主要是简答题和论述题，所以在背诵时，要重点关注那些可能被出作简答题和论述题的知识点，如艺术成就、影响地位等内容。按照这些重点来背诵，效率会更高。 𐟓š 利用文学史必背题目如果还是无法分清重点，或者不知道背啥，可以参考我们整理的文学史必背题目和作品选必背篇目的音频资料，按照这些索引背诵，非常方便，能极大提高背诵效率。希望这些建议能帮助大家更好地备考湖师大古代文学考研！

仿写练习：从田埂看稻谷的丰收景象 𐟌𞠤𛎧”𐥟‚望去，眼前一片金黄，仿佛置身于一片稻谷的海洋。稻谷随风轻轻摇摆，如同在翩翩起舞，树叶间传来阵阵哗哗声，预示着丰收的季节即将来临。 𐟍ƒ 金句素材：从窗口望去，满目葱茏，一片绿海，枝条随风摇曳，婆娑起舞，绿叶团团簇拥，欣欣向荣。 𐟓 仿写练笔：从田埂望去，满眼金黄，一片浪海，稻谷随风摇摆，翩翩起舞，树叶哗哗作响，丰收在即。 𐟔 金句分析：仿写这样的金句时，首先要判断句式结构，找到关键词，再结合例句框架，选定写作对象，抓住景物特点展开描写。 𐟓š 适合运用的场景：这样的金句适用于景物描写的片段或习作中，也可以放在写人记事类习作中，为文章增添生动的景象描写。

春节的余韵：在雪落声中找寻古意每期节目，我们都会一起读一本书，讨论后选出几个关键词来代表这本书。先把书读薄，记住它讲了什么；再把书读厚，读进生活，读进人生。这种方法特别适合：普通读者正在寻找读书方法的人想做读书笔记的人想尝试新阅读方法的人小范围的文学研究（比如文本细读等）我们读书，不仅是为了读书，更是为了更好的生命体验。本期关键词：古意X寻古访今X趣味X古代文士精神优选关键词：寻古访今其余关键词在图片里哦。 𐟍ƒ寻古访今居晚说：书中的每一篇题目都来源于前人的文章，从《永州八记》中寻古，从《逍遥游》中抒情。文字充满古意，但没有套用旧时文章的格式，作者用自己的写作风格在寻古访今中抒发自己的感情。它既可以看作是一本游记，也可以当成一本回忆录。阅读时，你会跟随作者的视线，一方面感受他借由景物抒发的情感，另一方面又感受他由此生发的更深层思考。 𐟐𑦱Ÿ南有猫说：这本散文集里的篇章依据起首引用的文章，有一条大致的时间线，从古到今，自然风物、建筑山水，都轻拢在一条念珠上，可以细细盘玩。每篇文章都是作者站在今天，和古人的对谈。文章之中，又有许多今古交错，互相增益。从雪夜开始，至昆明冬天的冷雨结束，是一趟在时间和空间里穿梭古今的列车。车停到站，路途安稳，留你我心中些许愉快，一点隽永的余味，便很好。如本书《逍遥游》中所言：“解与不解如鱼饮水，解与不解最让人低回。”读书有时不必非求一个“解”。不求深意，只求一神合。 𐟑‰如果你读过这本书，它在你心里留下了什么痕迹呢？ 𐟌𘰟Œ𘥏Œ人读书号，居晚&江南有猫，陪你把阅读和生活变得不一样。

1梳理段落结构,找出一段话的中心句。 2抓住所写事物特,分条列举,如人物怎么说,怎么做,景物的样子等。 3结合关键词或关键词句想象画面,加强对段落内容的理解。 4抓住关键词。通过理解关键词的意思,来想象文章描绘的画面。 5联关系生活经验。善于将生活经验代入文章,将生活画面代语言。 6调动感官。调动听觉、视觉、嗅觉、等式等不同的感官,进行联想。 7联系生活实际。把文章内容和生活实际相联系,并进行必要的补充。 8了解故事内容。明确故事六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。 9关注主要情节。关注故事有意的、重点突出的情节,体会详略安排。 10联系上下文。将句子放在具体的语境中,结合上下文的表述来理解。 11摘角法,找出一段话的中心句:重点试过渡句。 12连词法。找出关键词语,连词成句,保证语句通顺,表意准确。 13归纳法。读懂段落的主要内容,提取要点,用自己的语言精准概括。一起来学学阅读方法吧。来看看你会哪些？关注我，带你涨知识。

𐟓š四年级语文阅读理解满分秘籍𐟒Ÿ“–第一单元阅读理解技巧𐟓– 抓住关键词句：通过关键词句，初步体会课文表达的思想感情。考点1：抓住中心句，理解作者的情感。考点2：抓住开头、中间、结尾的关键语句，体会作者的思想感情。考点3：给画面取名的方法。考点4：抓住修辞手法，品析字词句段的妙处。 𐟎觻™画面取名的方法𐟎芦 𙦍柳餽置提炼关键词，用“位置+景物”命名。抓住景物特征进行概括，用“景物+怎么样”命名。 𐟓š第二单元阅读理解技巧𐟓š 提出问题：针对文章内容和写法提出问题。考点1：针对文章内容，提出问题。考点2：针对文章写法，提出问题。解决问题：联系上下文并结合生活实际，解决问题。考点3：联系上下文，提取关键词句，引申出具体措施。考点4：常见的说明方法。考点5：说明文的语言特点。考点6：环境描写的作用。 𐟓答题格式总结𐟓 开头的作用：总起全文，引出下文。中间的作用：承上启下，过渡作用。结尾的作用：总结全文，呼应开头。修辞手法的作用：生动形象地写出了特点，表达了情感。说明方法的作用：具体形象地说明了。说明文的语言特点：准确性、科学性、严谨性。环境描写的作用：交代时间、地点、背景，渲染气氛等。 𐟒ᥰ贴士𐟒ከ𝏯𜚥𜀥䴦˜呂𛩢†全文，引出下文；中间是承上启下，过渡作用；结尾是总结全文。环境描写的作用多种多样，要结合具体内容进行分析。

𐟌Š《观潮》教学设计详解𐟓š 𐟌Ÿ第一课时：探索钱塘江大潮的奥秘𐟌Ÿ 𐟎‰课题导入：播放钱塘江大潮的视频，带领学生感受这一奇景的震撼，激发学习兴趣。 𐟓–初读课文，扫清字词障碍： 1️⃣ 认真朗读课文，注意读准字词。 2️⃣ 指导多音字“薄”的读音，并让学生通过上下文理解词义。 𐟔再读课文，整体感知： 1️⃣ 提问：快速浏览课文，说说课文是围绕哪句话来写的？哪个词最能概括大潮的特点？ 2️⃣ 学生找句子、词语，并注解“天下奇观”。 3️⃣ 概括引导：课文是按时间顺序来写钱塘江大潮的，表现了其壮观的景色。 𐟓š布置作业：学写生字、巩固生字，并读课文。 𐟌ˆ第二课时：深入学习，想象画面𐟌ˆ 𐟔复习词语，整体回顾课文内容。 𐟎覷𑥅奭椹，想象画面： 1️⃣ 潮来前：作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？关键词“横”展现了江面的宽阔。 2️⃣ 潮来时：自读3-4自然段，按要求学习。品读“午后一点左右…”，感受大潮的磅礴气势。 3️⃣ 潮去后：默读自然段，想象大潮退去后的画面。 𐟓布置作业：完成相关练习，并准备成为小导游，介绍钱塘江大潮。 𐟎‰通过这两课时的教学设计，学生们将更深入地了解钱塘江大潮的壮观景象，并能够想象出潮来前、潮来时和潮去后的不同画面。快来试试吧！𐟌Š𐟌Š𐟌Š

诗歌鉴赏得满分？这些技巧你一定要知道！ 𐟓– 送别怀人诗标题关键词：送、别、赠、酬等意象分类：空间：长亭、渡口、古道、西楼时间：清晨、日暮、月夜、秋等环境：杨柳、柳絮、孤帆、船（舟）、残笛、夕阳、东风（春风）、浮云等乐曲：折杨柳（杨柳枝）、梅花落（落梅花）等感情表达：离别时：依依不舍，伤感离别后：思恋，牵挂手法技巧：修辞：夸张、对比、互文、用典等人物塑造：侧面烘托、动作描写、肖像描写等意境营造：景物烘托、情景交融、虚实结合等 𐟌 羁旅思乡诗标题关键词：客舍、登高、望月、忆、行、思等意象分类：空间：驿站、西楼、危栏等时间：元宵、中秋、重阳等环境：孤帆、客船、秋风、杜鹃、飞蓬、梧桐叶落等感情表达：漂泊之感：孤独、凄凉（例如张继《枫桥夜泊》）故乡之思：思念故乡家人，思念亲人幽怨之情：怀才不遇，报国无门，年华易逝手法技巧：虚实结合：因梦寄情，想象情景关系：借景抒情，情景交融，乐景衬哀情等 𐟏𐠨𞹥ឥ𞁦ˆ˜诗标题关键词：行、军、征人、塞等意象分类：空间：塞外、大漠、燕山、关山、孤城、雁门关等环境：风沙、黄沙、秋月、雨雪等乐曲：羌笛、琵琶、关山月、阳关三叠等战事器具：金甲、烽火、吴钩、马策、刀环、鞍等人物类：将帅、胡人、单于等感情表达：积极：奇异独特，雄奇瑰丽的边塞风光；建功立业，英勇杀敌，英勇无畏的壮志豪情（例如李白《关山月》）消极：生活艰苦、单调的边塞，征人思乡，闺妇盼归的情感手法技巧：修辞：夸张、比喻、拟人等意境营造：环境烘托、虚实结合等时代特征：初唐（豪迈、无畏、建功立业）；中晚唐（悲壮、哀伤） 𐟓š 考编资料推荐语文：经典的五三+基础手册（字音、句子成分、标点、修辞、阅读等基础知识都有）+文化常识+必备古诗文+金考卷45+一本古诗鉴赏＆文言文＆阅读训练+真题教基：山香书+晨钟招教课（章节脉络，大小知识点，必考点都能学清楚了）+山香客观题3600+思维导图背诵版+真题72

探索双龙洞的奥秘：孔隙与内洞的奇妙之旅 𐟌ˆ 课堂导入：亲爱的同学们，今天我们将继续探索叶圣陶笔下的双龙洞，感受那神秘莫测的魅力。上节课，我们已经跟随作者的脚步，初步领略了双龙洞的神奇。现在，让我们再次踏上这段奇妙的旅程，深入探索双龙洞的每一个角落。 𐟔 精读细研：在游览双龙洞的过程中，哪个景点给作者留下了最深刻的印象呢？你们觉得是哪里呢？对，就是那个狭小的孔隙。现在，请大家默读第五自然段，圈画出关键词，思考一下作者是如何生动地描绘孔隙的狭小和自己感受的。 𐟒ᠥ픩š™的狭小：你们找到了哪些关键词呢？比如“小船”、“怎样小的小船呢？”这些描述都突出了孔隙的狭小。特别是“五个‘小’字”，不仅描绘了小船的大小，还间接衬托了孔隙的狭小。还有“两个‘小’字”的对比，更加生动地说明了小船的尺寸。 𐟌 内洞的奇妙：走过了狭小的孔隙，我们终于来到了神奇的内洞。内洞中又是怎样的景象呢？作者又是如何描写它的特点的呢？你们找到了哪些关键词呢？比如“一团漆黑”、“双龙”、“石钟乳和石笋”等，这些描述都突出了内洞的黑暗、神秘和奇特。 𐟓 总结布置作业：同学们，叶圣陶先生以游览顺序为线索，将所见所感娓娓道来，抓住景物的特点让读者仿佛置身于双龙洞中。这样的写法，不仅让文章结构清晰，更使得内容丰富多彩。希望大家都能用我们的笔和心，记录下生活中的每一个精彩瞬间。课后，你们可以撰写一篇创意游记，或者绘制一幅旅行地图，标注出你梦想中的探险路线；或者，拿起相机，捕捉自然之美，制作一份“我与自然”的摄影集。期待你们的作品能展现出独特的视角和深刻的情感。 𐟌Ÿ 课堂小结：通过这节课的学习，我们不仅感受到了双龙洞的神奇与美丽，还学到了如何通过直观描写和表达感受来描绘景物的特点。希望大家在今后的写作中能够灵活运用这些技巧，创作出更多精彩的文章。

乡下人家：设计灵感与教学心得分享 𐟌𞊣## 整体感知：从方法到实践在进行教学设计时，我采用了教师示范和学生实践相结合的方法。首先，我通过例子教学，让学生学会如何抓取方位和时间词语，这对理解文本非常重要。接着，我引导学生抓住关键景物，用串联法给它们取名字。这种方法不仅有助于学生理解文本，还能让他们学会如何组织信息。在梳理整体感知时，我采用了表格或思维导图的方式，这样学生可以一目了然地看到两个大问题之间的关系。通过这种方式，学生能够更清晰地理解文本，同时也提高了他们的思维逻辑能力。深入研读：从关键词到生活体验在分析文本时，我特别注重关键词的抓取。通过联系上下文和生活经验，学生能够更深入地理解文本。此外，我还鼓励学生朗读文本，每个人的理解不同，感受也会不同。这种方法不仅提高了学生的阅读理解能力，还让他们学会如何从不同角度思考问题。仿写练习：从模仿到创新为了巩固单元写作要素，我设计了一个小练笔，让学生紧扣单元写作要求进行仿写。通过这种方式，学生不仅能够提高语言文字的运用能力，还能为单元习作打下坚实的基础。总的来说，通过这些方法，学生能够更好地理解文本，提高阅读和写作能力。希望这些心得能对大家的教学有所帮助！

𐟌𜱰0天素材积累与仿写｜Day74𐟌𜊰ŸŒŸ今日分享的素材积累与仿写内容如下：【作文开头】：金秋十月，正是菊花盛开的时节。我和妈妈漫步在开满菊花的乡间小路上，欣赏那令人心潮澎湃的片片金黄。【仿写练笔】： 1、炎炎夏日，正是荷花盛开的季节。我和妈妈漫步在开满荷花的池塘边上，欣赏那亭亭玉立的片片粉红。 2、烟花三月，正是油菜花盛开的季节。我和妈妈穿行在开满油菜花的乡村小路上，欣赏那动人心魄的片片金黄。【金句结构】： ……，正是……的季节。我和妈妈……在……的……上，欣赏那……的……。【金句分析】：仿写这样的金句时，先判断句式结构，找到关键词，再结合例句，选定写作对象，运用恰当的形容词展开描写即可。【适合运用的场景】：像这样的金句，适合运用在景物描写的习作开头，尤其是介绍一种植物的习作开头。比如：三年级下习作一《我的植物朋友》，四年级下习作五《游……》等。

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