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以送为关键词的诗句直播_以送为关键词的诗句有哪些(2024年11月全新视觉)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

以送为关键词的诗句

中国诗词大会“飞花令”集锦：领略诗词之美，感受文化之韵诗词，是中华文化的瑰宝，而“飞花令”更是将诗词之美推向极致的一种互动形式。作为《中国诗词大会》中的经典环节，“飞花令”以其灵活的规则和深厚的文化韵味，成为节目中最受欢迎的亮点之一。 “飞花令”以特定的字或词为线索，参赛者需要快速联想到包含该字或词的诗句进行接龙，拼的不仅是记忆力，更是对诗词的熟悉与理解。无论是“花”“月”“春”“夜”，每一个关键词都打开了中华诗词的浩瀚世界。从唐诗宋词到元曲，每一句诗都仿佛在时光长河中闪耀，让观众在惊叹选手才思敏捷的同时，也感受到中华文化的无穷魅力。这些绝美的诗句不再只是书本中的文字，而是飞扬在舞台上的情感与智慧。当选手们脱口而出“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”时，那份意境深远的美触动人心；当一句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”被应对如流地接出时，更让人感叹古人智慧的隽永。通过“飞花令”，我们不仅可以学习诗词，更可以让它们融入日常生活，让语言充满韵味，让文化焕发光彩。让我们一起感受这场诗词盛宴，让中华诗词在心中“飞花”！

“我的花园布满了碎片”诗歌计划本 “每一个明天都值得好好期待”我们精选了5首诗，根据诗句的意境配以不同颜色，分别制作成𐟓—周计划/日计划和读诗笔记。希望这些计划本能帮助你规划好时间，同时记录你的诗意生活！不同颜色的计划本具有不同的功能：浅绿色/奶白色（日计划本）；蓝色/橘色（周计划本）；墨绿色（读书笔记）。小巧便携，锁线装订，可180度平摊，纸张细腻，适用于多种笔墨。背面和扉页用相应的颜色印了对应的关键词和诗句，让你感性思考，理性落笔，用诗歌笔记本叩开崭新的生活！我们饱满鲜活的日子啊！

YANGKEHAN：古画诗词，新中式美 𐟌Ÿ YANGKEHAN 𐟓… 创立时间：2021年 𐟑— 设计师：杨可翰 𐟎蠨…𓩔：匠心独运，个性定制，宋韵风情当看到YANGKEHAN的设计时，脑海中不禁浮现出“不知天上宫阙，今夕是何年”的诗句。它的作品以直观的美感打动人心，仿佛在读洛神赋，或在欣赏《千里江山图》，即便不深究背后的故事，也能感受到文字与画面带来的美感。这个2021年创立的新兴设计师品牌，以其独特的设计风格和匠心精神，吸引了广泛的关注。UMAWANG的设计师王汁也曾指导过其品牌设计。 YANGKEHAN的设计师致力于复兴中国服饰的慵懒与闲适之美，但并非简单地复制历史版型。通过保留宽松的感觉，同时重新构造服装结构，让东方韵味在新时代里焕发新的活力。每一系列作品，如《旧时月》和《山染黛》，都以东方历史、人文、艺术为灵感来源，设计风格独特且经得起时间考验。值得一提的是，YANGKEHAN的所有服饰均由品牌工坊全线制作，坚持一人一衣的制作过程，确保每一件衣服的制作完整度，整衣处处可见工匠精神。

「道家」「道学辞赋」「道系语录」@微博道学《如何能拥有一个和美的人生呢？离不开这两个关键词！》古语中有很多与“和”有关的字眼，比如：和气生财、家和万事兴、和为贵，等等。可见，人生和美正是我们所向往和追求的！那么，如何能拥有一个和美的人生呢？要想人生和美，离不开这两个关键词：包容、忍让。包容忍让能够化解生活中的矛盾大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。它的意思是说，人生一世，要有大肚量，包容一切看似难以包容之事；要笑口常开，对世间百态呈现一种笑对的态度。由此，想到了“六尺巷”的故事，相信大家对此都耳熟能详。这个故事发生在清康熙年间。故事中的主人公宰相张英，写给家人回信中的四句诗：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”不仅化解了邻里之间的纠纷，也成为千古流传的警言! 无独有偶，咸丰初年，曾国藩老家也发生过类似事件。曾国藩家中为建新宅，与邻居为一墙之隔的地界发生争执，甚至闹到要打官司的地步。曾家人将事情写信告知曾国藩，在京为官的曾国藩便写了一封回信，同时附上古人“让他三尺又何妨”的诗句，一并送达家中。曾家人收到信后，便遵从曾国藩的意见，主动将地退缩了三尺。这一举动，深深地感动了邻居，邻居也将地自退了三尺，让曾家扩建新宅。这两段故事中，主人公都以宽忍为怀之道，化解了生活中的矛盾纠纷，表现出宽宏大度，肚里能撑船的气量！他们的包容忍让，让出了涵养，让出了心胸，成为流传不衰的美谈佳话。包容忍让不是懦弱，而是一种涵养和智慧的体现。它既化解了生活中不必要的矛盾，同时也增进了人与人之间的感情，生活自然也就会变得和美了！包容忍让方能感化他人善良是拥有和美人生的一种不可或缺的品质，它不仅仅是在他人遇到困难，需要帮助时，无私地伸出援手；更是指在他人有过错时，以包容、忍让的态度去面对。陆游有诗云：“忿欲至前能小忍，人人券内有期颐。”说的正是这个道理。曾看过这样一个故事：曹州于令仪，为人忠厚，不损人利己，晚年家境颇为富裕。一天晚上，于令仪家抓住了一个偷盗之人，原来是邻居的儿子。于令仪心下疑惑，因为这个人平时从未做过坏事，为何要来偷盗呢?一定是有什么难言之隐。一经盘问，果然，那人回说：“ 都是贫穷逼的。” 于令仪便急忙问他需要什么，然后按照他所说的送他一些钱物。那人感激不尽，刚要走，于令仪又把他叫了回来，盗贼很害怕，以为于令仪反悔了，要告发他。于令仪对他说：“你十分贫穷，却背着一万钱，恐怕夜里巡逻的人会盘问你。”于是，将他留到天亮才打发他走。盗贼十分惭愧，终于成为良民。抓到盗贼，问明原由，不仅没有告发他，反而以银钱相济，处处替他考虑，这是怎样善良、包容的一颗心啊! 古语云：气大伤身。宽忍体谅、虚怀大度的雅量，不仅感化了他人，同时控制了自己的情绪，有益身心。身心康健，生活自然和美！余生，学会包容忍让程颐讲过：“忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之。” 能忍受别人所不能忍受的，宽容别人所不能宽容的，只有见识和度量超越一般人的人才能做到。做人，若是处处斤斤计较，那会活得很累；学会包容忍让，生活才会轻松愉快! 余生，愿我们都能学会包容忍让！对亲人包容忍让，则家庭和睦；对爱人包容忍让，则感情美满；对朋友包容忍让，则友谊长青！一个人，要想拥有和美人生，一定离不开这两个关键词：包容、忍让。包容忍让，不是懦弱，针尖对麦芒，往往两败俱伤；而以包容和忍让之心待人，才会感化他人，使事情得到圆满解决！做到包容忍让，相信你的人生一定会好运相伴、和和美美！

𐟖‹️AI作诗，创意无限！ 𐟎‰写诗对AI来说，虽然是个挑战，但它的创作能力真的让人惊艳！𐟘𒊰Ÿ–𜯸只需给出主题或关键词，选择五言、七言等诗歌体裁，AI就能为你挥毫泼墨，写下优美的诗句。𐟓œ 𐟌ˆ甚至还可以设置诗歌的背景，让你的创作更加丰富多彩。𐟎芰Ÿ“𘦜€后，你还可以把写出的诗保存成图片，分享到你的社交圈，展示你的创意和才华！✨ 𐟒᥿륎𛨯•试吧，让AI为你创作一首属于你的诗歌！𐟖‹️

小学生阅读秘籍，家长必看！上周末，我有幸应邀到上海少儿图书馆，给1-3年级的小朋友们做了一次阅读指导讲座。这次讲座主要围绕《屋顶上的神兽之争》这本书展开，教孩子们如何更高效地阅读故事书。讲座持续了1小时30分，现场气氛非常热烈，家长和孩子们都听得津津有味，互动频繁。讲座结束后，许多妈妈们纷纷过来交流，表达感谢。看到大家这么热情，我也感到非常开心！《屋顶上的神兽之争》这本书主要分为三个部分：第一部分是“有趣的故事”——神兽们的神话故事。第二部分是“经典说古建”——与故事相关的古诗句。第三部分是“图说古建”——华严寺大雄宝殿的相关知识。如何高效阅读这类故事书籍？以下是我的一些建议：研读书名 𐟓š 首先，抓住关键词：书名是书的“眼睛”，通过抓住关键词，就能知道这本书的重点。例如，《屋顶上的神兽之争》中，“屋顶”是地点，“神兽”是人物，“争”是事件。通过这些关键词，孩子们就能知道这本书主要讲的是屋顶上的神兽们争论的故事。其次，提出问题：引导孩子们根据书名提出问题，比如神兽们为什么争吵？怎么争吵？结果如何？带着这些问题去读书，效率会更高。了解书的构成 𐟓š 学会看目录，从整体上了解书的内容。根据各部分内容来安排阅读时间，训练孩子们有计划地阅读。阅读书的内容 𐟓– 说说故事主要内容：训练孩子们的概括能力。根据时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，说说这本书主要讲了什么故事。还可以说说图上人物的心理活动，锻炼他们的想象力。说说故事蕴含的道理：每本书都有其蕴含的道理。读完书后，可以让孩子们说明白了什么道理，生活中遇到类似情况可以怎么做，这样，孩子们就能在阅读中逐渐树立正确的价值观。学会欣赏书中插画：很多故事书都配有漂亮的插画，阅读时不能忽视。要让孩子们学会观察，思考这些插画有的可以了解人物，有的可以了解文化。图文并茂，梳理知识 𐟓Š 读完书后，可以让孩子们梳理一下书的内容。这样，这本书就能深深印在他们的脑海里了。简笔画法：这个方法很适合一二年级的孩子。例如读了《屋顶上的神兽之争》，可以画大雄宝殿的简笔画，然后在上面标出正脊、侧脊、月台等位置。思维导图法：让孩子们选择喜欢的图案，用思维导图画出整本书的精华部分。通过以上方法阅读，孩子们的阅读效率一定会提高。希望这些建议对大家有所帮助！

1-6年级古诗，提前背！最近我家老大上二年级，我整理了一份1到6年级的古诗背诵资料，有空的家长们可以让孩子提前背起来，幼儿园的小朋友也可以开始背诵哦！𐟓š 𐟒ᠨƒŒ诵古诗的小技巧：理解性背诵：深入理解古诗的内容，根据内容来辅助记忆。关键词背诵：找出古诗中的核心词汇，围绕这些关键词来组织背诵。情感式背诵：引导孩子体会诗人创作时的情感状态，感受那份心境，从而加深记忆。温故而知新：通过及时的复习，经过多次重复和巩固练习，使记忆更加牢固。图像化背诵：将古诗中的景象或情节转化为生动的图像，通过想象这些图像来辅助记忆。这种方法可以充分利用右脑的形象记忆能力，提高背诵效率。情境模拟背诵：尝试将自己置身于古诗所描绘的情境中，通过模拟诗人的视角和经历来加深理解，从而更容易记住诗句。这种方法可以帮助孩子更好地体会古诗的意境和情感。希望这些小技巧能帮助孩子们更好地背诵古诗，感受古人的智慧和情感。𐟌𘀀

如何赏析古诗词：一步步领略经典之美中国古诗词是中华文化中的瑰宝，它们以其独特的魅力吸引着无数读者。那么，如何对这些古典诗词进行深入的赏析呢？以下是一些实用的方法：一、了解作者 𐟓œ 了解诗词作者的生平和经历对理解作品至关重要。例如，《观沧海》的作者曹操，字孟德，是东汉末年的政治家、军事家和诗人。他的身份和性格特征，以及他在历史上的地位，都会影响我们对这首诗的理解。二、探究写作背景 𐟌 了解作者所处的时代背景和人生经历，可以帮助我们更好地理解诗人的心境和创作动机。例如，《观沧海》是在曹操大破乌桓族和袁绍残余势力后，凯旋途中经过碣石山时所作，表达了他统一北方的雄心壮志。三、多层次诵读赏析 𐟓– 1. 初读：感受诗词的韵律美。可以听朗读录音，注意节奏和重音，初步体验诗的韵律。精读：借助注释理解诗句内容。诗句的表层含义和深层含义都需要理解，结合意象和意境来感悟诗歌的诗意。赏读：品味诗词的语言美。赏析诗句中的修辞手法和写作技巧，理解文章的主旨和情感。品读：体会诗词的思想情感。反复品味，联系写作背景和意象，理解作者的情感。四、关注题目和关键词 𐟑€ 诗词的题目往往概括了诗的内容和对象。例如，《观沧海》的题目就明确了观赏的对象是沧海。此外，诗中的关键词汇也是理解诗意的关键。通过以上步骤，我们可以逐步深入地感受诗歌的内容，把握诗歌的意境，体会诗作的感情，从而加深对诗歌的理解与感悟。不断提高欣赏诗歌的品位。

师生共写板书：四年级语文《白桦》课堂实录 𐟌𒠨🙨Š‚课我们一起来探索四年级下册的《白桦》这首诗。我们的目标是让每个学生都能在课堂上动起来，从被动学习变为主动学习，从而提高课堂效率。 1️⃣ 首先，我们一起来读这首诗。通过朗读，感受诗的韵味和节奏。 2️⃣ 接着，我们讨论一下作者在小径上看到了哪些景物，并谈谈这些景物给你带来了怎样的感受。学生们可以边说边在黑板上写下这些景物和感受。白色表示景物，红色表示感受。这样不仅能让学生更积极地参与课堂，还能让他们更好地理解诗歌。 3️⃣ 然后，我们请学生带着这些感受再读一遍这句诗。通过抓住关键词，品味诗歌语言的魅力，进一步体会关键词的妙处。 4️⃣ 最后，我们来想象一下雨后的天晴除了这些景物，还有哪些景物呢？试着仿写诗句。这个环节是本课的高潮，同学们的想象力和用词都非常丰富。同样让他们自己说完自己写到黑板，效果非常好！在学生们写的过程中，如果遇到不会写的字，他们会马上自己去拿字典，边查边写。这样不仅能让他们学到新知识，还能让他们感受到学习的乐趣。通过这些方法，我们不仅能让学生在课堂上多动起来，还能让他们从被动学习变为主动学习，从而提高课堂效率。

小学语文面试试讲高分技巧：三步法讲解古诗在小学语文面试中，讲解古诗可是个大头，但别担心，只要掌握三步法，你就能轻松应对。下面我就以六年级下册的《竹石》为例，给大家分享一下我的经验。第一步：找关键句首先，拿到一首诗，先读一读，找找看哪一句最吸引你。比如《竹石》这首诗，我觉得“咬定青山不放松”这句特别有意思。第二步：找关键词接下来，关注这句诗中的关键词。在这句诗里，“咬定”是个关键词。你可以问问自己：“咬定”是什么意思？是不是紧紧地咬住，不放弃？这样你就能体会到竹子的那种坚韧精神了。第三步：想象画面然后，通过这个关键词，想象一下画面。比如说，“咬定”这个词让我看到了一幅画面：竹子紧紧地咬住青山，不放松。你可以和同桌说说你想象到的画面，这样还能增加互动呢。第四步：有感情朗读最后，读出这种感情。既然竹子紧紧咬住青山不放松，我们在朗读时也要读出这种坚韧的感觉。指名读、齐读都可以，关键是要读出味道。小结刚才我们在理解“咬定青山不放松”这句诗时，用了哪几步？对，就是那三步法：找关键句、找关键词、想象画面、有感情朗读。接下来学习其他的句子就可以由扶到放，小组合作试着学习剩下的诗句。希望这三步法能帮到你，祝你在面试中取得好成绩！𐟒갟“š