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中小学教育关键词新上映_中小学教育热词(2024年11月抢先看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

中小学教育关键词

2024年教师远程培训快速攻略！𐟚€ 想要在2024年暑期快速完成教师培训？这里有一些实用的小技巧，帮你轻松搞定！𐟑‡ 利用国家智慧教育公共服务平台𐟓š 首先，登录国家智慧教育公共服务平台，这里有丰富的教育资源供你选择。无论是中小学智慧教育、智慧职教还是智慧高教，都能找到适合你的培训课程。搜索关键词𐟔 在平台的搜索栏中输入“2024年教师研修”，这样你就能快速找到相关的培训项目。选择适合你的培训项目𐟓 比如，2024年度合肥市幼儿园教师学科远程培训项目，这个项目共48学时，成绩合格后还能获得结业证书。快速完成培训𐟏ƒ‍♀️ 按照培训要求，按时完成课程，积极参与讨论，这样不仅能顺利通过培训，还能积累不少教学经验。获取证书𐟏… 完成培训后，你将获得由合肥市教育局颁发的结业证书，这将是你教学能力提升的证明。通过这些简单的步骤，你就能轻松完成2024年的教师远程培训，赶快行动起来吧！𐟚€

英语整本书阅读的五大关键点 𐟓š【期刊】《英语学习》，2019年7月，55-57. 【标题】中小学英语整本书阅读的五点主张【作者】张金秀【关键词】中小学英语；整本书阅读；主张【摘要】本文探讨了中小学英语整本书阅读的五大关键点，包括教育价值定位、校本路径、选材原则、教学设计以及教学方式。 𐟓–【框架】英语整本书阅读教育价值定位：学科育人整本书阅读校本路径：课程化整本书阅读选材：选书四要素整本书阅读教学设计原则：整进整出激趣导读课讨论交流课应用创新课整本书阅读教学方式：以学生为主体的语用实践结构化、多样化、体验式的学生语用活动串联教学过程可视化、多样性、开放性的结构图给学习活动提供工具支架通过这五个方面的探讨，旨在提升中小学英语整本书阅读的效果，培养学生的英语学科素养。

𐟓š评职称必备！教育期刊大揭秘𐟔 𐟎“想要评职称却苦于找不到合适的学术期刊？别担心，这里为你整理了一份评职称认可的教育期刊清单！这些期刊不仅学术水平高，而且被知网、万方、维普等数据库广泛收录，绝对能满足你的职称评定需求。 𐟌Ÿ首先推荐的是《教育研究与评论》，这是一份省级知网收录的月刊，主要栏目有论衡、情境、关注等，近期关键词如小学语文、核心素养教育等。 𐟓–接下来是《课程教材教学研究》，这份期刊也是省级知网收录，月刊，主要探讨教学指导、教学科研等方面的问题。 𐟓š还有《中学课程辅导》，这是一份专门探讨中学课程与教学的期刊，也是省级知网收录，值得一读。 𐟔此外，《教师》、《西部素质教育》、《教育观察》等期刊也是不错的选择，它们涵盖了教育领域的各个方面，从学科综合到德育与管理，应有尽有。 𐟒ᨿ™些期刊不仅适合中小学教师评职称，也是教育工作者们学习和交流的重要平台。快来挑选你感兴趣的期刊，开启学术之旅吧！𐟚€

四川省品格教育优秀成果评选活动来啦！四川省教育厅最近发布了一个超棒的消息！他们正在开展2024年品格教育优秀成果评选活动，目的是为了表彰那些在幼儿园和中小学开展品格教育研究和实践的老师们。只要你参与过品格教育的研究或实践，都有机会获得这个荣誉哦！参评对象这个活动主要面向那些在幼儿园、中小学开展品格教育研究和实践的老师们。只要你符合条件，都可以提交你的研究成果，无论是论文、研究报告还是案例，都可以参与评选。具体要求内容要求：你的成果需要围绕幼儿园和中小学实施品格教育过程中遇到的热点、难点和痛点问题展开，要有前瞻性、独创性和指导性。观点要鲜明，行文要简洁。格式要求：成果类别包括论文、研究报告和案例，所有内容都不超过4000字。正文标题下请注明成果类别。论文格式论文题目：一般不超过20字，黑体小二号字加粗。摘要：应在200-300字之间，概括全文内容和主要观点；关键词为文章中出现频率最高的术语，一般不超过5个，关键词间用分号隔开。摘要和关键词前标注“摘要”和“关键词”字样，黑体加粗五号字，缩进两个字符；具体内容为楷体五号字。正文标题：一般不超过4级，并规范表述为：“一、”“(一)”“1.”“(1)”，宋体小四号，1.5倍行距，首行缩进两字符。参考文献：用方括号（[）加数字序号标示，全文连续编号。正文中引用了文献的，应在引文结尾处用上标标注序号（如[1]），并在文章结尾标注的“参考文献”字样下对应呈现该序号文献的出处（含作者、文献标题、文献类型符号如杂志为[J]、著作为[M]）。赶快行动起来吧！如果你有好的研究成果或经验，不妨试试参与这次评选活动，说不定下一个获奖的就是你哦！𐟓✨

𐟓š冬青老师材料题备考攻略𐟌Ÿ 冬青老师的材料题考点来啦！𐟎‰ 1️⃣ 教育的功能：了解教育在社会发展中的重要作用。 2️⃣ 教育的社会制约性：认识教育受哪些社会因素的影响。 3️⃣ 教育的社会功能：探索教育对社会的深远影响。 4️⃣ 当代社会发展对教育的需求与挑战：把握教育面临的机遇与挑战。 5️⃣ 人的身心发展的主要影响因素：了解个体成长的关键要素。 6️⃣ 马克思关于人的全面发展学说：深入理解人的全面发展理论。 7️⃣ 全面发展教育（德智体美劳）：全面培养个人的素质和能力。 8️⃣ 现代教育制度改革：探索教育改革的趋势和方向。 9️⃣ 课程改革的具体目标：了解课程改革的核心理念和目标。 𐟔Ÿ 中小学教学原则：掌握有效的教学方法和策略。冬青老师的备考建议： - 背诵要求：记要点和关键词，用自己的话去阐述。 - 内容选择：冬青老师的内容更全面，适合想要深入了解的同学们。开始你的备考之旅吧！𐟓–✨

小学中等生课堂教学管理研究𐟓š 𐟎“ 论文题目：小学中等生课堂教学管理研究 𐟓– 摘要：《义务教育新课程标准》提出，教育要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。在课堂教学管理过程中，教师往往更关注优等生和后进生，而中等生常常被忽视。本文通过建立公平的教育体系，提高教师对中等生的关注度，帮助中等生正确认识自己，进行正确的成败归因，建立公平的教育评价体制。 𐟔 关键词：小学；中等生；课堂；教学管理 𐟓˜ 目录引言小学中等生课堂教学管理概述小学中等生课堂教学管理现状调查与分析小学中等生课堂教学管理策略结论致谢参考文献附录A 附录B 𐟓Œ 引言：在国内的学校教育中，教师通常根据学生的学习成绩将学生划分为优等生、中等生和后进生。在课堂教学中，教师更多地关注优等生和后进生，而中等生往往被忽视。许多学者对中等生的教育教学管理进行研究，但很少有研究关注小学中等生的课堂教学管理。为了改善这一现状，本文将探讨如何提高教师对小学中等生的关注度，帮助他们正确认识自己，并建立公平的教育评价体制。 𐟓Œ 小学中等生课堂教学管理概述：小学中等生的概念：中等生是指由于各种原因（如思想意识、行为习惯、认识能力等）导致学习成绩处于中间状态的学生。他们在教育教学群体中占据较大比例，但往往被忽视。课堂教学管理的概念：指教师为了保证课堂教学秩序和效率，协调课堂中的各种因素及其关系的过程。小学中等生的分类：根据智力因素和非智力因素，将中等生分为三类：智力因素较好但非智力因素较差的学生、智力因素一般但非智力因素较好的学生、智力因素和非智力因素都较差的学生。小学中等生的特点：学习态度较好但上课发言不积极，渴望交流但性格内向，积极心理特点表现为刻苦认真、自尊心强，消极心理特点表现为自卑、抑郁、焦虑等。 𐟓Œ 小学中等生课堂教学管理现状调查与分析：调查设计：对小学中等生课堂情况进行调查，发放问卷并收集数据。调查结果与分析：通过数据发现，成绩优秀的学生占21.1%，成绩中等的学生占66.7%，成绩后进的学生占12.2%。在课堂教学中，老师对后进生的关注最多，其次是优等生，而中等生受到的关注最少。在课堂提问时，老师更倾向于提问优等生和后进生，而中等生则较少有机会回答问题。此外，大多数中等生在课堂发言时不积极，缺乏自信。在教师课堂评价中，优等生和后进生通常能得到老师的表扬和肯定，而中等生则较少受到鼓励。调查结论：教师课堂关注度低、学生课堂发言不积极、教师课堂评价缺少表扬和鼓励是当前小学中等生课堂教学管理中存在的问题。 𐟓Œ 小学中等生课堂教学管理策略：提高对中等生的关注度：将关注点倾向中等生，尽可能均衡课堂机会。帮助学生正确归因：树立自信心，正确认识学习中的失败。建立公平公正的教育评价体制：评价以表扬激励为主，树立正确的学生观和成绩观，对学生进行综合评价。 𐟓Œ 结论：通过建立公平的教育体系、评价体系，提高教师对中等生的关注度，帮助中等生正确认识自己并进行正确的成败归因。同时，教师应对学生采取综合评价观，以表扬激励为主、批评惩罚为辅，帮助学生树立自信心，消除自卑心理。

「京师课堂」「直播预告」《中小学语文教育99个关键词》一书从“匠”“技”“艺”三个方面来探究语文课程标准的使用路径，以关键词为抓手，聚焦于语文课程标准关键词的来源、概念界定、研究现状、教学策略和相关书目等，帮助读者清晰、透彻地理解课程标准，进而有效运用教材，提升实际教学效果。 10月10日15：00-16:00新书悦读汇之《中小学语文教育的99个关键词》将在北京师范大学出版社直播间线上直播，各位老师赶紧来围观→直播预告｜新书悦读汇之《中小学语文教育99个...

千字文:我为我为之定义的学习强国学习积分之幸运数字60206匹配的短文转眼间，学习强国学习积分之幸运数字60206又出现在了我的手机屏幕前。我该如何给它匹配豪华短文呢？这些天，我是又买菜煮饭，还洗碗啥的，一日三餐都在围着灶台转，一个环节也没落下。为此，我不由得想起了曾经有人提到过的这么一种观点。要把教育孩子当成自己这辈子的事业来去完成，只有把孩子教育好了，自己的人生才没有遗憾。要不，这一期的豪华短文就围绕家教与家务这两个关键词来匹配？什么？没听错吧？这两个词的内涵与外延上是大概念套着小概念，大范围套着小范围呢，咋配？照配！配多少算多少呗，配到哪里算哪里呗。前不久，在刷手机时，弹跳出一抖音视频。大概意思是，说什么家里有中小学学生的家长有福了，教育部门规定从即将开学的秋季学期开始，每个在校学生在家要学会煮饭、洗衣等家务劳动，云云。其实呢，这则消息早在上半年我就在朋友圈里见到过相关文章。至于这则抖音中提到的“家里有中小学学生的家长有福了”的观点，我持有不同的意见。首先，从表面上看去，做家务这等事有了教育部门的参与，只能说明国家在加大贯彻实施教育强国战略的力度。在家庭与学校之间架起了一座桥梁，希望通过家庭与学校之间形成的合力，培养孩子们从小热爱劳动的动手能力及基本生存技能，为国家民族的未来培养造就更多可堪大用的栋梁之材。记得我们这辈以前上学时，每周有劳动课，国家在培养学生方面提出的内容标准是德智体全面发展。而现在提出的内容标准是德智体美劳，增加了两项内容。可以说，做家务这事搁在以前根本不是事，除极少数特殊个例外，有哪个家庭的哪个孩子不做家务？现在郑重提上日程，说明这一短板不容忽视。其次，我想说的是，“家里有中小学学生的家长有福了”这句话有歧义。假如，教育部门不去作这样的要求规定，我们这些做家长的是不是就不用教育孩子做家务活了？或者说，有了教育部门的参与，做家长的是不是就可以放任自流或推卸责任了呢？毋庸置疑，做家务，做家务，是在家里做，家庭是主体，家教是根本。第三，明确了责任主体，又何须等到秋季开学呢？赶紧的马上教孩子动起手来吧！再就是，关于家教，还有一种观点愿意分享。这种观点就是，没有教育不好的孩子，只有不会教育孩子的父母。针对孩子在学生时期的弱点，要有的放矢。比如，着重抓好了以下两点，孩子便不会差到哪去。一是行动力，也可以称之为执行力。就是说无论干什么事情，学会分轻重缓急，量力而行，养成不拖拉不推诿的好习惯。要知道，惰性就是在屡次推拖之中渐渐养成。二是自律能力。就是耐心再耐心培养孩子的自我控制能力，减少简单粗暴吆喝式的他律。见过别人家的电视从机顶盒中取下用户卡，以此控制孩子少看电视的。也见过别人家的电脑针对孩子而设置密码的。在我和妻子的眼里，无论是电视还是电脑都是孩子开阔视野增长知识的学习工具。对孩子来说，完全是自由的开放式的，只是教育孩子要适合时宜，张弛有度。好了，这一期学习强国学习积分之幸运数字60206的豪华短文匹配就到此结束吧。

小学教师资格证备考攻略：轻松拿证不是梦！姐妹们，别被小学教师资格证吓到！其实真的没那么难！我自己亲身体验过，考前两个月开始准备，每天抽3小时学习，结果毫无压力就过了。所以，打算报考25教资的你们，完全不用担心，时间充裕，慢慢准备，争取一次过！考试信息报名网站：NTCE - 中国教育考试网考试科目：小学教师资格证考两门——《综合素质》和《教育教学知识与能力》合格标准：每科标准分>70分就合格题型分值综合素质（科一）选择题（共58分）：职业理念：4㗲=8分法律法规：8㗲=16分职业道德：4㗲=8分文化素养：9㗲=18分基本能力：4㗲=8分材料分析（共42分）：职业理念：第30题（教育观、教师观、学生观三选一）职业道德：第31题（三爱两人一终身，必考考点！）阅读理解：第32题（在材料中找答案）写作题（共50分）：确定文章思想，找准立意再定题，格式清晰更加分。教育教学知识与能力（科二）选择题（共40分）：教育基础：7㗲=14分学生指导：4㗲=8分班级管理：2㗲=4分教学：6㗲=12分教学设计：1㗲=2分简答题（共30分）：教育基础、学生指导、班级管理材料分析题（共40分）：教育基础、学生指导、班级管理、教学实施教学设计（共40分）：依据科目分析作答、设计材料中的教学目标或教学重难点、设计教学过程备考规划一轮——听课（20天）先梳理考试重难点，整理思维导图，为背诵打基础。二轮——背书（20天）重点背诵考试内容，结合速记口诀效率会更高。三轮——真题演练（直到考试）真题至少要刷两遍，总结错题，及时查漏补缺。小贴士保证选择题正确率：得选择者得天下，选择通常是小案例分析，刷题要认真对待，把握选择题正确率。背诵刷题抓紧关键词：刷题时要抓住关键词，找准采分点，除了把知识点背的滚瓜烂熟之外，可以把雷君教资课总结的答题模板背一背，刷题直接套模板。薄弱点突破：刷题了解自己的薄弱点，及时通过知识点回顾进行强化，做好查漏补缺工作。错题重做：认真分析做过的真题中的错题，找出错误的原因，针对不同的问题采取相应的解决措施。总之，小学教师资格证真的没那么难，大家放松心态，按部就班地复习，一定能顺利拿到证书！加油！𐟒ꀀ

小学班主任：德育新探索𐟌𑊦‘˜要：随着教育改革的不断深入，德育渗透已成为各学科教学的重要组成部分。在小学教育中，班主任作为学生成长的重要引导者，必须重视德育工作。本文从生本视角出发，探讨了小学班主任德育工作的重要性，分析了当前德育工作中存在的问题，并提出了优化德育工作质量的科学策略。关键词：学生为中心；德育渗透；小学教育；班主任角色；教育创新在教育改革的大背景下，德育工作已成为各学科教学的重要组成部分。小学班主任作为学生成长的重要引导者，必须重视德育工作。本文旨在探究小学班主任如何围绕小学生的心理和年龄特点，创新德育形式，合理开展德育工作，提高教育成效，促进学生的全面发展。一、德育工作的重要性 𐟌𑊥𞷨‚𒥷夽œ在小学教育中占据着举足轻重的地位。它不仅关系到学生的道德素质，还直接影响着学生的心理健康和全面发展。小学班主任通过德育工作，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养其良好的行为习惯和道德品质。二、当前德育工作中存在的问题 𐟔 尽管德育工作的重要性已被广泛认可，但在实际工作中仍存在一些问题。例如，德育形式单一，缺乏创新；德育内容与学生的实际生活脱节；德育工作的针对性不强等。这些问题影响了德育工作的效果，需要采取有效措施加以解决。三、优化德育工作质量的策略 𐟌Ÿ 为了优化德育工作质量，小学班主任需要从以下几个方面入手：创新德育形式：根据学生的年龄和心理特点，设计多样化的德育活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习，在体验中成长。贴近学生生活：德育内容要贴近学生的实际生活，关注学生的需求和兴趣，引导学生将所学知识应用到实际生活中。增强针对性：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的德育计划，确保每个学生都能在德育工作中获得成长。四、结语 𐟓š 小学班主任在德育工作中的角色至关重要。通过创新德育形式、贴近学生生活、增强针对性等策略，可以有效提某德育工作的质量，促进学生的全面发展。希望本文能为小学班主任在德育工作上提供一些有益的参考和启示。

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