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学龄关键词前沿信息_m n —体口诀(2024年12月实时热点)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

学龄关键词

家长如何成为自然亲子活动的最佳参与者 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥‘覜맚„亲子活动是自然教育中最常见的一种形式，活动场地多选择户外，如城市公园、城市森林、城市湿地等。很多机构在收费时会标明一大一小，但我更推崇全家总动员。对于优秀的带队者来说，多一个家庭成员并不会影响活动本身。在户外活动中，爸爸的参与尤为重要。 𐟌Ÿ 在自然亲子活动中，孩子是主体，家长是参与者。关键词包括：参与者、兴趣点、适度引导和阅读。自然亲子活动受推崇的原因之一是家长找到了一种遛娃的方式，对长时间带娃的家长来说，轻松两个小时是件愉快的事情。 𐟌𑠩’ˆ对学龄前阶段的孩子，活动中往往会设计体验环节，如看、闻、听、尝等。这些内容对于家长也是一种放松，应该参与其中。家长可以从另一个视角观察孩子，了解孩子的兴趣点，适度引导孩子从询问、聊天开始，再到相应绘本的阅读。 𐟌𜠥�𞄩˜𖦮𕧚„家长会看到科普知识和孩子感兴趣的地方。科普是自然教育的基础，这里可以获取到课外的知识。对于自然教育，科普不是全部，只是开始，详细讨论我们留在后期。家长的参与包括陪同孩子学习科普知识，陪伴完成活动内容的探究，继续观察孩子活动的呈现。 𐟓š 引导家长示弱性的探讨，主动权交给孩子，鼓励并激发孩子的求知欲望。配备相关的专业书籍，通过阅读去寻求答案。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𚲥퐦𔻥Š觚„设计者需要考虑家长参与的环节，参与者需要考虑全员的参与，才是亲子活动的全部，每一个角色都不应该缺失。 𐟌Ÿ 以上就是这期的分享，我们下期继续探讨自然教育的话题。为未知而探索！

幼小衔接视角下的大班幼儿课外辅导班调查 𐟎“论文题目：幼小衔接视角下大班幼儿上课外辅导班情况的调查研究 𐟓摘要：近年来，幼儿园教师和家长们越来越重视幼小衔接工作。为了让幼儿顺利适应小学学习模式，学前教育的一线教师和科研人员对此进行了大量研究。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到，幼儿园教育要与0~3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。这有助于提高学龄前儿童的身体、心理和社会发展水平，帮助大班幼儿掌握相应的知识技能，从而实现幼小衔接阶段的平滑过渡。同时，这也能减轻幼儿进入小学后的负担，帮助他们更快地适应小学学习方式。本研究通过对大班幼儿上课外辅导班情况的调查分析，了解目前幼小衔接工作中存在的问题并提出相关对策。 𐟔关键词：课外辅导班；幼小衔接；幼儿园教育；关键期

如何让孩子爱上英文绘本？家长必读指南 𐟓– 有没有家长遇到过这种情况？花了大价钱买了英文绘本，孩子只读了一遍就放在一边了。这些绘本到底该怎么读？读几遍才合适呢？今天我们来聊聊这个问题。学龄前儿童：表演和互动是关键 𐟎튊学龄前的小朋友通常对音形对应还不太熟悉，可能只会认几个单词，很难用英语表达完整的句子。这个阶段的孩子喜欢模仿和表演。熟悉基本听说：家长可以把绘本故事表演出来，孩子只需要认真听，如果可以的话，跟着家长一起重复主要句型。这样能帮助孩子熟悉基本听说，培养阅读习惯。将所听与所见对应：孩子了解故事大概后，播放原版音频并引导孩子将听到的内容与书中的图片一一对应，帮助孩子进一步熟悉故事情节。关键句型和情节表演：学龄前儿童对死记硬背不感兴趣，家长可以带领孩子做简单的表演，重复练习重点语句。这样能帮助孩子理解重点句型，提升口语能力。小学低年级儿童：大声朗读和互动问答 𐟓š 在小学一到三年级期间，需要注重培养孩子大声朗读的能力，这不仅能帮助孩子形成英语语感，还能提升自信，加深对单词、句型的记忆。阅读前：帮孩子预习书中重要的单词，试着让孩子用拼读的方式读出来。再配合一些单词卡游戏，帮助孩子记忆和复习。阅读开始：大声朗读：第一遍阅读时，家长可以和孩子一起分段朗读，过程中家长要帮孩子纠正发音，并结合上下文进行互动问答，帮助孩子熟悉情节，训练正确发音。流利跟读：一段一段播放原版音频，孩子跟读，帮助孩子提高流利度。独立朗读：孩子先独立朗读，家长再帮助孩子复习陌生词和常用词，可以以提问的方式进行。复述故事：家长根据故事内容写一些关键词，让孩子根据提示浏览全书后复述内容。这样不仅能提升孩子的口语能力，还能锻炼他们的概括和复述能力。做书后的阅读理解题：最后，家长可以让孩子按照全书总结格式进行总结，这样不仅能帮助孩子提高写作能力，还能培养他们的概括总结和思维能力。最后的建议：享受阅读的快乐 𐟎‰ 给孩子读英文绘本的最终目标是让孩子享受阅读的快乐。不要急于求结果，只注重灌输而忽视孩子的感受哦~ 让孩子在轻松愉快的氛围中学习，这样才能真正爱上阅读。希望这些建议能帮到各位家长，让我们一起努力，让孩子们在阅读的道路上越走越远！

班级数学平均分领先7分的秘诀！期中考试刚刚结束，感谢孩子们和家长们的辛勤付出，我们班级的数学平均分竟然比隔壁班高了7分！𐟑 眼看期末考试又要来了，我想和大家分享一下我是如何努力提升班级数学成绩的。 𐟌Ÿ 重视计算能力计算是数学的基础，提升数学成绩的关键就是从计算开始。每天都要练习，没有什么捷径，就是每天坚持练习。不仅要有正确率，还要有速度，毕竟高年级的题量可是不小的。作为数学老师，我发现了一个超级方便的练习卷生成工具——【数学口算出题器】。这个小程序里有从学龄前到六年级的各种四则运算题库，都是按照教材知识点编排的。每次只需要几分钟就能生成一份练习卷，特别方便！而且因为是同步教材知识点编排的，相比现成的计算练习册，更能针对孩子的薄弱项进行练习。我每周会根据教学进度生成7-10份练习卷，每份练习卷包含40-50题，然后打印给学生练习。家长们也可以用这个工具自己给孩子出题练习哦！ 𐟌Ÿ 立足课本课本上的概念、公式、定理都要充分理解并背熟。小学所有的考试内容都是基于课本的，把课本上的概念和例题弄明白，就等于掌握了对应的知识点。 𐟌Ÿ 紧抓应用题小学数学应用题一直是难点。我要求学生做到以下几点： 1⃣ 发现生活中的数学：应用题大多来源于生活，所以要多了解生活，发现生活中的数学。 2⃣ 多读题：读三遍以上，加强对题意的理解能力。 3⃣ 找准关键信息：画关键字或关键词，建立数量上的联系，避免漏掉重要信息。 4⃣ 适当刷题：尤其是课本例题，要反复研究，举一反三！然后找同类型的题目进行练习。希望这些小技巧能帮助大家在期末考试中取得好成绩！𐟓ˆ

别再陪孩子看书了！是时候教他阅读了！大家好！我是本本，你们的“本工具人”！最近看到一些说法，说读绘本长大的孩子上学后只会看图，字反而看不懂了？！我敢打赌，90%有这种担忧的家长都误会了一件事：能看书不等于会阅读。 𐟤” 先来做个小问卷吧：你是怎么陪孩子阅读的？ ✨ 有空就给孩子几本绘本，让他自己翻看？ ✨ 睡前拿起书就读，只关注孩子睡没睡？ ✨ 还是拿起《唐诗三百首》就教孩子背诗？这些方法在孩子成长的不同阶段或许有些陪伴意义和教育意义，但要说这是在教孩子“阅读”，那真是差太远了！实际上，阅读是有专业定义的，需要满足三个重点：“主动”、“以语言文字为主”、“需要对信息加工”。 𐟤” 怎样让孩子主动阅读？成年人阅读，要么是因为热爱主动翻开一本书，要么是为了了解某种知识主动寻找咨询，阅读目的有所不同，但一定是主动进行的行为。如果在阅读过程中，又要听家长讲道理，又要背书，还要认字，换作是你，你还希望继续阅读吗？对孩子而言，兴趣才是唯一让他翻开书本的动力。 𐟤” 读图一定比不上读字吗？学龄前的孩子认识的字太少，根本不够让他读懂一本书，拿着一本看不懂的“天书”，你还妄想让孩子做到阅读理解吗？要知道认字可是小学的课题，但2-6岁的语言敏感期就这样放任不管也太可惜了。通过精读图画来达到锻炼理解能力才是顺应儿童发展规律的做法。 𐟤” 怎样找到需要的信息？现在互联网、报刊、书籍上的信息有很多很多，有人说懂得寻找信息的人已经赢了一半，本工具人想，这说的一定不是指输入几个关键词去搜索。所谓搜集信息，包括了分辨、推理、理解、运用，也就是所谓的阅读力。面对一本绘本，有的孩子仅看封面，就能知道大概是一个怎样的故事。无论是按时间发展的故事，还是根据某个线索发展的故事，他都能读懂。这就是阅读力的基础。看着国际认可的儿童教育材料被某些人为了流量污名化，实在是气愤！绘本可以只是几页不那么精致的图画，也可以是孩子未来学习的起点，但归根到底绘本只是一种工具，怎么运用好它，让绘本的价值最大化，是我们在思考的问题，也是各位家长要共同思考的问题。

英语学习五大阶段如果踏踏实实地照着这条路线坚持学呢，学习英语从4岁开始，15岁的时候应该大功告成了，今天的节目就是和大家聊一聊在这段时间里，我们如何分阶段地把握好重点，层层突破。我把这一个过程分为五个阶段：第一阶段是启蒙，主要是学龄前的孩子第二阶段是成长，指小学一至三年级学生第三阶段是攻坚，小学四至六年级学生第四阶段是提升，进入了初中的孩子们第五阶段是超越，是指高中阶段我们按部就班的来，不要超前，也最好不要滞后，让孩子的英语成长踩好关键点。下面我分阶段概括性地讲一讲每个阶段的重点，细节的方法还会在后面的节目中展开。我们先说启蒙阶段，这个阶段的关键词有三个：有兴趣、听得多、说得准在这个阶段，我们要牢记的是，不管我们做什么，都不能以牺牲孩子对英语的兴趣为代价，要确保这一点，简单的做法就是不求任何结果，只要我们确保英语输入，就是听的持续性和纯正性，质和量的双重保证，启蒙就做好了。在这个阶段，不要追求说、读和写，认字母什么的，都没有必要，只要大量听就好。上面我提到的“说得准”，是指孩子发音准，而不是说他们说得多不多，语法是否正确。一般来说，只要输入的英语纯正，孩子是不会发怪音的，这个时期的孩子，抓音和模仿是他们的长项，我们要充分地利用好。到了成长阶段，也就是小学一二三年级，我们的关键词是：进入体系，听说突破和自然拼读体系这个要素我就不多说了，跟着一个标准学在前面的节目中已经做了强调。如何理解听说突破呢，在这个阶段，就不是让孩子一味地听不求任何结果了，而是希望他们能够听懂，并且敢开口说，从大声朗读到准确和流利的自我表达，做到这一点并不难，只要确保孩子听够了，听够了他们自然就会说的。（曹文）

262𐟒ž我的脾气：从冲动到温和的转变 𐟌Ÿ最近，我经历了一次对自己脾气的深刻反思。 𐟓在填写注意力量表时，我勾选了很多2分和1分。 𐟓Š自测结果显示，我的注意力和冲动问题处于临界状态，而对立违抗行为则低于标准分。 𐟤”这让我如何解释孩子“躺地上”的行为呢？ 𐟒奆𒥊诼Ÿ 经过几次课程，我逐渐了解了孩子的风格。 𐟗㯸在喜欢的活动上，他话痨不停；在不喜欢的活动上，他则一言不发。 𐟖Š️什么活动让他不喜欢呢？那就是握笔练习𐟘‚。 𐟑颀𐟏먀师告诉我，他其实很听话，只是有一点冲动，但能够自我控制。 𐟑颀𐟏맛𘦯”其他ADHD的孩子，他的冲动控制表现已经很不错了。 𐟤襆𒥊诼Ÿ我甚至有时会有打他的冲动。 𐟌𑦎⧴⦖𐧚„模式～ 𐟘“我放弃了寻找感统小组课的方案。（略） 𐟤”接下来该做什么呢？ 𐟑颀𐟑礸€位熟悉的妈妈给了我方向，建议我搜索学能和专注力相关的关键词。 𐟔就这样，我发现了一家位于方圆2公里内的机构。 𐟤襏ꦘ隆‹广告，怎么感觉像瑜伽课？ 𐟘…现场一看，果然是体脑瑜伽课。 𐟑颀𐟏먀师有些惊讶，虽然广告上写着最早4岁半可以报名，但实际上很少有学龄前儿童来。 𐟙‹‍♀️你怎么会那么早就关注专注力的问题？（半夸奖的语气） 𐟤”给汤圆试了一节课后，他居然不说话了。 𐟘‚然后我居然报名了。 𐟑颀𐟏먀师和我聊了测评结果（我没完全听懂），而汤圆则在走廊里闲逛时— 另一位老师热情地邀请他去参加大哥哥大姐姐的夏令营。等我出来时，他正满头大汗但一脸开心地帮一位初中哥哥做仰卧起坐。 𐟑没人批评他走来走去，所有老师和同学都在热情地鼓掌喊加油。 𐟘„我发现这是一个难得一见的很包容很温暖的机构。 𐟎意外之喜— 孩子报名后，家长也可以免费上瑜伽课。体验两次后，我确认只要全身心投入，的确是有效的。 𐟌𑨮䧜Ÿ科普— 体脑瑜伽和感觉统合一样，属于还在循证的治疗模式，意思就是，的确有一部分患者试后有效但支持有效的数据还没有多到足以撼动官方治疗手册。有趣的是，也是OT们在热衷尝试这一新模式。按照OT老师的话说𐟘‚OT比较玄学。 𐟌Ÿ某天上完课，又收到瑜伽老师的夸奖。 𐟙‹‍♀️他上课状态挺好的。 𐟑鰟𛰟˜‚老师你确定吗？于是我们聊到了对立违抗和一不开心就躺地上的问题。老师说— 𐟙‹‍♀️那你是没见过真正对立违抗的孩子。 𐟌ˆSo？脾气不好？脾气好？取决于我们与世界的互动方式。世界以温柔待我，我也报之以歌。

选英语教材？看这篇！选择英语分级阅读教材真是让人头疼，不过别担心，我来帮你理清楚！𐟓š RAZ RAZ的分级非常详细，有超过2000本书可以选择，基本上可以陪伴孩子从小学到大学。而且还有配套的视频、音频和在线测试，可以检验孩子的阅读情况，提升他们的阅读理解能力。不过，RAZ的教材更偏向系统的学习和科普，画风也比较严肃，可能不太吸引小朋友的注意力。特别是词汇和句型偏学术化，不太适合日常口语交流。所以，如果你们主要用RAZ作为教材，可能需要额外补充一些地道的口语内容。牛津树牛津树的画风非常可爱，故事情节连贯有趣，特别适合亲子阅读。书中的插图细节丰富，可以考验孩子的读图能力。而且牛津树有很多地道的日常表达，对孩子的口语交流非常有帮助。不过，L1级别的书是无字书，所有的信息都在插画里，这对家长的英语能力要求比较高。而且这套教材是针对以英语为母语的国家设计的，对非英语为母语的孩子来说难度上升很快，可能会有些吃力。海尼曼海尼曼是专门为非英语为母语国家的孩子设计的，特别适合零基础的孩子。它的内容主要是针对句型和高频词的学习，同一句型反复出现，再替换不同的关键词，帮助孩子高频次地接触某一个句型和单词。不过，它的配图都是老旧的现实照片，可能和现在孩子们的生活环境有些脱节。而且难度跨越较大，缺乏高年级的内容。培生培生的配图丰富，风格幽默，阅读指导也很详细。主要以故事为主，缺乏科普内容。红火箭红火箭也是专门为非英语为母语国家的孩子设计的，从26个英文字母开始学习，真正适合零基础的孩子。每个单词中的目标学习字母会用红色突出显示，为自然拼读打基础。每本书封底还有字母的笔画练习和核心词汇闪卡，方便练习字母书写和检测单词掌握情况。不过，它的级别较少，整体分级没有RAZ做得细致，缺乏高年级的进阶内容。主要面向学龄前或零基础的孩子，对有基础的孩子来说难度较低。个人建议多关注孩子的英文水平和兴趣爱好，循序渐进地阅读才能保证阅读质量和对阅读的兴趣。如果孩子遇到级别高难度较大的读本，可以换其他相似难度的分级阅读教材。希望这些信息能帮到你，祝你们找到适合孩子的英语分级阅读教材！𐟓–✨

培养社交力，孩子受益！ 𐟓– #如何培养孩子的社交能力关键词：学龄前期儿童 | 儿童社交商 | ICPS（我能解决问题） ⷊ孩子们在一起玩的时候，抢玩具的戏码总是会上演。每次大人都会说：“你不能这么做，抢玩具是不对的，你应该学会分享。”虽然当下的行为被制止了，但下次孩子还是会犯同样的错。 ⷊ看起来孩子是记性差、屡教不改，但实际上是我们教育方法不对。我们总想立即纠正孩子的问题，把价值观直接灌输给孩子。默娜ⷒ.舒尔，美国的儿童发展心理学家，在《如何培养孩子的社会能力》一书中指出：当孩子出现行为问题时，我们经常禁止或说教，但不见起色，关键原因在于：我们在替孩子做思考。如果不断告诉孩子做什么，他们就没有机会自己思考，探究其他选择，在遇到新问题时他们就又陷入旧习惯。 ⷊ默娜教授发现，从小就知道如何解决问题和处理冲突的孩子，往往情绪更加稳定，自我控制能力更强，不容易产生受挫心理，也更加关心和照顾身边的人，更能交到朋友。 ⷊ卡耐基说过：一个人事业成功，30%取决于才能，而70%取决于人际关系。可见从小培养孩子的社交能力将是受用一生的智慧与财富。 ⷊ关于如何培养社交能力，默娜教授提出了一套 ICPS方法，核心思想就是：引导孩子去思考，让孩子真正为自己解决问题。接下来看看 ICPS 训练方法： ⷊ第一步：教会孩子一些字词概念，这些概念形成了一套能在以后帮助孩子认识和预见到人际冲突后果的有效技巧。书中有很多小游戏，可以很快吸引孩子学习的乐趣。是/不、和/或者、一些/所有、之前/之后、现在/以后、相同/不同开心、生气、伤心、高兴、沮丧、骄傲合适/不合适、如果/那么、可能/或许、为什么/因为、公平/不公平 ⷊ第二步：寻找多种解决办法（鼓励孩子，做到不评判）问题是什么？（你们现在出现了什么问题）感受如何？（你们的感受如何）怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴）先写出这些办法如果不管用，那么可以试试不同的办法，直到找到解决办法告诉孩子“这个行为”就叫... ⷊ第三步：考虑后果比如：如果我打她，她可能会哭/告诉家长 ⷊ在日常生活中不断用 ICPS 方式与孩子对话，现在他们遇到冲突时总能想出其他解决办法。孩子：“可以石头剪刀布，谁赢了谁先玩小火车，输的玩挖掘机，等沙漏漏完了我们再交换，你觉得这个办法怎么样？” 我：“很不错的主意，可以试试。”

如何培养英文阅读小牛娃自从我家小宝贝谦谦出生后，我就开始研究各种早教方法。之前一直很注重亲子阅读，觉得有趣比有用更重要。现在谦谦七个半月了，上个月我开始每天抽出时间给他读绘本，让他对书产生兴趣。其实，书和玩具一样好玩。最近我了解到，英语启蒙越早越好，但作为一个英文学渣妈妈，我担心自己的教育方式会误导宝宝。于是，我开始通过一些平台和书籍学习英文启蒙的方法。今天，听了一个讲座，真是受益匪浅，一边听一边做笔记，为谦谦开启英文启蒙提供了很好的帮助。 𐟔讲座帮我走出误区讲座中提到中国孩子学习英文的误区，让我恍然大悟。我一直认为给孩子磨耳朵很重要，但却忽略了它应该建立在宝贝看到并理解的基础上。否则，就像很多小宝贝学龄前家长教的唐诗倒背如流，但随着年龄的增长，小时候背过的内容全部忘记了。正是因为家长一味的磨耳朵，却没有让宝贝真正理解其中的内容。 𐟓š讲座提供了英文阅读起步的选择材料可以听的书：三个原则——节奏、韵律和重复性。可以玩的书：触摸书、面具书、手偶书、翻翻书等。可以看的书：信息丰富的绘本，可读性高，更能引起孩子兴趣。可以读的书：分阶读物（正确使用分阶读物）。 𐟓–讲座让我明白英文阅读要精读泛读相结合精读：深入掌握词汇，为理解做准备。精深学习英语语法、语言逻辑和现象，为语言表达能力做准备。刻意复习、练习，扎实掌握，提高综合能力。泛读：培养好的阅读兴趣和习惯。扩大词汇量。通过大量接触全面提升英语各项能力。增加阅读自信心和成就感。增加获取信息渠道，拓展视野。 𐟎郞𒥺種馈‘认识到抓住英文阅读的重要阶段一阶段：关键词——兴趣。二阶段：关键词——理解。三阶段：关键词——自主。通过这次讲座，我不仅对英文启蒙有了更清晰的认识，也为谦谦未来的英语学习打下了基础。希望这些方法能帮助到同样在为孩子英语启蒙努力的家长们！

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